第四章——离子移动“可视化”下的电化学微型实验创新 说课教学设计 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

第四章——离子移动“可视化”下的电化学微型实验创新说课教学设计2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四章——离子移动“可视化”下的电化学微型实验创新说课教学设计2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

课程基本信息

1.课程名称：第四章——离子移动“可视化”下的电化学微型实验创新

2.教学年级和班级：高二（上学期）化学班

3.授课时间：第10周，星期三，第1-2节（90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

本课程设计以人教版（2019）选择性必修1化学教材为依据，结合高二上学期的学生认知水平，通过电化学微型实验，使学生对离子移动的原理有更直观的理解。课程将采用“可视化”教学手段，让学生观察并分析实验现象，深入探讨离子在电场作用下的移动规律，提高学生的实验操作能力和科学思维。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察实验现象、分析数据、解决问题的能力，提高科学探究素养。

2.实践与创新：通过设计电化学微型实验，激发学生创新思维，培养实验操作和动手实践能力。

3.概念建构：使学生理解离子移动原理，构建电化学基本概念，提高化学学科核心素养。

4.科学态度：培养学生严谨、客观、合作的科学态度，增强团队合作意识和表达交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.离子移动原理及其在电化学实验中的应用。

2.电化学微型实验的设计与操作。

难点：

1.理解并掌握离子在电场作用下的移动规律。

2.实验操作中的安全与准确性。

解决办法：

1.利用动画、模型等可视化教具，帮助学生形象理解离子移动原理。

2.设计互动讨论环节，引导学生主动探索离子移动与电化学实验的关联。

3.在实验前进行详细的安全操作指导，确保实验过程中学生能够正确、安全地操作。

4.安排分组实验，鼓励学生相互学习、交流，共同突破操作难点。

突破策略：

1.通过问题导向学习，激发学生思考，加深对重点知识的理解。

2.组织课后复习小组，针对难点内容进行巩固练习，教师及时反馈指导。

3.创设实验竞赛环境，提高学生实验操作的积极性和准确性。

教学资源

1.硬件资源：

-电化学实验套件

-显微镜及投影设备

-电流表、电压表等测量仪器

-pH计

-计算机及投影仪

2.软件资源：

-电化学实验操作软件

-离子移动动画演示软件

-数据分析软件

3.课程平台：

-学校局域网教学平台

-化学实验室资源管理系统

4.信息化资源：

-电子教案

-电子课件

-实验视频资料

5.教学手段：

-实物展示

-PPT演示

-视频教学

-互动讨论

-分组实验

-课后在线复习指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布关于离子移动原理的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕离子移动原理，设计问题，如“离子在电场中是如何移动的？”“电化学微型实验如何体现这一原理？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保学生能够提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读电子教案，了解离子移动的基本概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源共享。

作用与目的：

-为课堂学习离子移动原理做好准备。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实验视频引入离子移动原理。

-讲解知识点：详细讲解离子移动原理，结合电流表、电压表的使用演示。

-组织课堂活动：分组进行电化学微型实验，让学生亲自观察离子移动现象。

-解答疑问：在实验过程中解答学生疑问，引导学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：在小组内进行实验操作，记录实验数据。

-提问与讨论：对实验结果进行分析，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：深入讲解离子移动原理。

-实践活动法：通过分组实验，加深理解。

-合作学习法：培养团队合作能力。

作用与目的：

-加深对离子移动原理的理解。

-培养学生的实验操作技能和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于离子移动原理的习题，巩固知识。

-提供拓展资源：提供相关化学期刊、视频等资源，鼓励学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

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