8.1自然资源的开发利用 第3课时 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docxVIP

8.1自然资源的开发利用第3课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教版（2019）必修第二册第八章“自然资源及其利用”中的8.1节“自然资源的开发利用”，第3课时。教学内容主要包括以下两个方面：

1.探讨金属矿物的开发利用：介绍金属矿物资源的分布、提取方法及其对环境的影响，以铁、铜、铝等金属为例，分析其冶炼过程及在工业中的应用。

2.了解非金属矿物的开发利用：以硅、石灰石等非金属矿物为例，讲解其在建筑、化工等领域的应用，以及开采和使用过程中对环境的影响。同时，引导学生思考如何合理利用和保护自然资源。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.科学探究：通过学习金属与非金属矿物的开发利用，使学生能够运用化学知识探究自然资源的利用过程，提高实践操作能力。

2.实践与创新：鼓励学生针对实际案例，思考如何优化资源开发过程，提高资源利用率，培养创新意识。

3.环境意识：使学生认识到自然资源开发利用对环境的影响，提高环保意识，形成绿色化学观念。

4.社会责任：通过了解我国自然资源现状，培养学生的资源忧患意识，激发其关爱自然、保护环境的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-金属矿物的开发利用：重点讲解铁、铜、铝等金属的冶炼过程及其在工业中的应用，强调金属资源利用的核心知识。

-非金属矿物的开发利用：侧重于硅、石灰石等非金属矿物在建筑、化工等领域的应用，以及其开采和使用过程中的环保问题。

-资源利用与环境保护的关系：强调在自然资源开发利用中，如何实现可持续发展，提高资源利用效率。

2.教学难点

-金属冶炼过程中的化学反应原理：学生对金属冶炼反应的理解，特别是热力学原理的应用，是本节课的难点。

-非金属矿物在工业中的应用：学生对于非金属矿物在具体行业中的应用了解有限，需要通过实例讲解来加深理解。

-资源利用与环境保护的平衡：如何在实际操作中兼顾资源开发与环境保护，对于学生来说是一个挑战，需要通过案例分析等方式帮助学生突破难点。

举例说明：

-在讲解金属冶炼时，通过具体反应方程式和工艺流程图，帮助学生理解从矿石到金属的转化过程。

-在介绍非金属矿物应用时，通过实际产品展示，如玻璃、水泥等，让学生直观感受非金属矿物的广泛用途。

-在探讨资源利用与环境保护的平衡时，分析具体案例，如矿产开采对生态环境的影响及其治理措施，帮助学生理解如何在实践中实现资源的可持续利用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于介绍金属矿物和非金属矿物的开发利用基本知识，确保学生掌握核心概念。

-案例研究：通过分析具体资源开发案例，引导学生探讨资源利用与环境保护的问题，提高学生的问题解决能力。

-讨论法：鼓励学生就金属冶炼过程中的环境保护措施、非金属矿物的高效应用等进行小组讨论，促进思想交流。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生模拟成为资源开发者、环保专家等角色，进行资源开发利用的决策和评估，增强学生的责任感和参与感。

-实验活动：设计简单的化学实验，如金属的提炼，让学生亲身体验资源开发利用的过程。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示金属冶炼工艺流程图、非金属矿物应用实例等，增强教学的直观性。

-利用网络资源，提供实时数据和最新的资源开发技术，帮助学生了解行业动态，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于金属矿物和非金属矿物开发利用的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“自然资源的开发利用”，设计问题，如“金属冶炼过程中为何要关注环保？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解金属矿物和非金属矿物的基本概念。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放与金属冶炼相关的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解金属冶炼过程及其环保措施，举例说明非金属矿物的应用。

组织课堂活动：开展小组讨论，如“如何减少金属冶炼过程中的污染？”；进行角色扮演