第4章 生物技术的安全性与伦理问题 高考强化2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）.docx

第4章生物技术的安全性与伦理问题高考强化2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

授课内容

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教材分析

《第4章生物技术的安全性与伦理问题》选自高中生物选择性必修第三册，人教版2019。本章内容紧承前述生物技术章节，深入探讨生物技术发展中所涉及的安全性和伦理问题。通过对转基因技术、生物制药、基因编辑等领域的案例剖析，使学生了解生物技术在实际应用中的潜在风险，培养其伦理意识和社会责任感。课程设计旨在引导学生结合所学知识，对现实生活中的生物技术问题进行理性思考和探讨，提高其科学素养。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本章重点是使学生理解生物技术安全性与伦理问题的核心概念，包括转基因生物的安全性、生物技术的伦理争议等。难点在于如何让学生从伦理角度审视生物技术发展，并形成独立的批判性思考。解决办法包括：1.引入案例分析，对比不同观点，激发学生思考；2.采用小组讨论，鼓励学生表达见解，培养辩证思维；3.整合跨学科知识，如法律、哲学等，加深对伦理问题的理解；4.设计角色扮演活动，让学生站在不同立场思考问题，增强同理心与责任感。通过以上策略，旨在帮助学生突破难点，形成对生物技术安全性与伦理问题的深刻认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，使学生掌握生物技术安全性与伦理问题的基本理论知识。

2.讨论法：组织学生就具体案例进行分组讨论，培养其辩证思维和独立思考能力。

3.情境教学法：设计角色扮演活动，让学生在特定情境中体验不同立场，增强伦理意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示生物技术案例，直观呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引导学生查阅相关资料，拓展知识视野，增强信息获取能力。

3.实践操作：组织课堂模拟实验，让学生亲身体验生物技术的实际应用，提高实践操作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示近年来关于生物技术安全性与伦理问题的热点新闻，如基因编辑婴儿事件等，引发学生对生物技术安全性的思考。

-提出问题：“生物技术的发展给我们的生活带来了哪些影响？如何在确保安全的前提下，促进生物技术的健康发展？”

2.讲授新课（15分钟）

-围绕生物技术安全性与伦理问题的基本概念、案例剖析、伦理原则等方面进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-结合教材，分析转基因生物安全性评估、生物技术伦理争议等关键问题，指导学生关注生物技术在实际应用中的潜在风险。

3.巩固练习（10分钟）

-设计选择题、判断题等练习题，让学生对生物技术安全性与伦理问题的知识点进行巩固。

-组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和看法，促进师生互动，提高学生的辩证思维和表达能力。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点知识点，设计具有启发性的问题，检查学生对生物技术安全性与伦理问题的理解和掌握程度。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑，提高课堂互动效果。

5.创新教学环节（5分钟）

-设计角色扮演活动，让学生扮演科学家、伦理学家、政策制定者等不同角色，针对生物技术安全性与伦理问题展开辩论。

-通过情境教学，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考生物技术安全性与伦理问题对社会、环境、经济等方面的影响，培养其社会责任感和伦理意识。

-鼓励学生提出创新性建议，以促进生物技术的可持续发展。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的重点内容进行总结，强调生物技术安全性与伦理问题的重要性。

-布置开放性作业，如让学生撰写关于生物技术安全性与伦理问题的调查报告，提高学生的实践能力。

总计用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过创新教学手段和环节，提高学生对生物技术安全性与伦理问题的认识，培养其核心素养能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生物技术的伦理问题》（书籍章节）

-《转基因生物的安全性与评价》（学术文章）

-《全球生物技术发展报告》（研究报告）

2.课后自主学习和探究：

-研究转基因作物在全球范围内的种植情况及其对生态环境的影响。

-调查生物技术在医疗领域的应用，如基因治疗、生物制药等，并探讨其伦理问题。

-分析国内外关于生物技术的法律法规，了解不同国家在生物技术安全管理方面的差异。

-探究生物技术在解决粮食安全、环境保护等问题上的潜力与挑战。

-通过采访或问卷调查，了解公众对生物技术安全性与伦理问题的认知和态度。

作业布置与反馈

1.作业布置：

-选择一篇关于生物技术安全性与伦理问题的新闻报道或学术文章，进行深入分析，撰写一篇