2.3.3真菌教案-2024--2025学年人教版生物七年级上册.docx

2.3.3真菌教案-2024--2025学年人教版生物七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为真菌，来自2024--2025学年人教版生物七年级上册的第2.3.3节。课程将涵盖真菌的基本特征、分类、生活方式及其在生态系统中的作用。学生将学习酵母菌、霉菌和蘑菇等常见真菌的形态结构，了解真菌的繁殖方式，探讨真菌与人类生活的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细菌的相关知识，真菌与细菌在生物分类上同属于微生物，因此在知识层面上，学生能够将真菌与细菌进行对比，加深对微生物的理解。同时，本节课中真菌在生态系统中的作用，以及与人类生活的关系，可以引导学生联系到实际生活，提高学习的兴趣和实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习真菌的基本特征、分类、生活方式及其在生态系统中的作用，学生能够建立生命观念，理解生物多样性的重要性和人类活动对生物多样性的影响。同时，通过观察、分析、推理等科学思维方法的运用，学生能够提高科学思维能力。在探究真菌的过程中，学生将自主设计实验、收集证据、解释现象，从而提升科学探究能力。此外，通过本节课的学习，学生将培养对科学的热爱和好奇心，形成积极的学习态度，提高团队合作和交流表达能力。

学情分析

考虑到学生来自不同背景，他们的知识、能力和素质存在一定差异。大部分学生对微生物有一定的了解，但深入理解真菌的特点和作用可能存在困难。在能力方面，学生具备基本的观察、实验和分析能力，但在推理和论证方面可能需要进一步提高。素质方面，学生普遍具有好奇心和学习热情，但部分学生可能缺乏自主学习的习惯。

在行为习惯方面，学生的参与度较高，愿意参与课堂讨论和实验操作。然而，部分学生在团队合作中可能表现出较低的沟通能力和协作精神，这对课程学习产生了一定的影响。针对这些情况，教师应充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂，提高课堂互动。同时，注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力，以便更好地开展课程学习。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计和实施将注重激发学生的兴趣，引导学生主动探究，通过实验、讨论等环节提高学生的参与度。同时，注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力，为学生的全面发展奠定基础。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对学生的学情特点，本节课将采用讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法。讲授法用于介绍真菌的基本概念和特征，为学生提供系统的知识框架；讨论法用于引导学生探讨真菌与人类生活的关系，培养学生的思考和表达能力；实验法用于观察和分析真菌的形态结构，提高学生的实践操作能力。

2.具体的教学活动包括：真菌知识抢答，激发学生的学习兴趣；分组实验，观察和分析酵母菌、霉菌和蘑菇等真菌的形态结构；角色扮演，让学生扮演真菌，模拟真菌的生活方式；小组讨论，探讨真菌在人类生活中的作用及其与人类关系的实例。

3.教学媒体的使用：结合PPT、实物模型、视频等多媒体资源，为学生提供直观、生动的学习材料，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络资源，展示真菌在生态系统中的作用，帮助学生拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“真菌的基本特征和分类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解真菌的基本特征和分类知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解真菌的基本特征和分类，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“真菌的生活方式和作用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解真菌的生活方式和作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握真菌的特点和作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，