2024春七年级语文下册 第1单元 1邓稼先教案 新人教版.docxVIP

2024春七年级语文下册第1单元1邓稼先教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册——第1单元《邓稼先》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年春季学期第一周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语文学科素养：提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解并把握文章的主要内容，领会作者的表达意图。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够通过文章内容，深入思考邓稼先的贡献和精神品质。

3.文化素养：使学生了解邓稼先的事迹，理解他对中国科技发展的巨大贡献，培养学生热爱科学、追求真理的价值观。

4.审美情感：通过学习这篇文章，让学生感受作者对邓稼先的敬仰之情，培养学生正确的审美情感，提高学生的文学鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过之前的学习，学生已经掌握了基本的语文阅读理解能力，能够理解文章的大意，同时也对现代科学家的贡献有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对科学家的贡献和科技发展有着浓厚的兴趣，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，学习风格多样，有的喜欢阅读，有的喜欢讨论，有的则更喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《邓稼先》这篇文章时，学生可能会对一些专业术语和科技概念感到困惑，同时，理解作者对邓稼先的敬仰之情，以及从中感受到的科学精神和价值观，也需要一定的引导和启发。此外，如何把握文章的主旨，深入理解邓稼先的精神品质，也是学生需要面临的挑战。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：首先，通过播放邓稼先的纪录片，让学生对其有直观的了解。接着，分小组进行角色扮演，让学生模拟邓稼先的生活和工作场景，激发学生的学习兴趣。然后，开展小组讨论，让学生分享对文章的理解和感悟。最后，进行案例分析，让学生深入思考邓稼先的精神品质对当代的意义。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件、纪录片和网络资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，借助投影仪展示相关文献和图片，方便学生更直观地理解课程内容。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.情境创设：通过播放一段关于邓稼先的纪录片，让学生对其有直观的了解，激发学生的学习兴趣。

2.提出问题：引导学生思考邓稼先对中国科技发展的贡献，以及他身上所体现出的科学家精神。

讲授新课（20分钟）

1.讲解文章背景：介绍邓稼先的生平和事迹，帮助学生理解文章的写作背景。

2.分析文章结构：引导学生分析文章的开头、中间和结尾，理解作者的表达意图。

3.讲解重点词汇和句子：解释文章中出现的专业术语和关键句子，确保学生理解。

巩固练习（5分钟）

1.小组讨论：让学生分小组讨论文章的主旨，以及邓稼先的精神品质。

2.分享感悟：每个小组选代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对文章内容，提问学生一些关键问题，如邓稼先的贡献、作者的写作手法等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养他们的思维能力和表达能力。

1.总结文章内容：让学生总结邓稼先的精神品质，以及作者的写作手法。

2.拓展思考：引导学生思考邓稼先的精神品质对当代的意义，以及如何在学习和生活中学以致用。

3.布置作业：布置一道关于邓稼先的阅读理解题目，让学生课后完成。

教学反思（课后）

1.总结教学效果：反思教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。

2.学生反馈：了解学生的学习情况和感受，调整教学方法，提高教学质量。

六、学生学习效果

1.理解并掌握文章《邓稼先》的主要内容，了解邓稼先的生平和对中国科技发展的巨大贡献。

2.能够分析文章的结构和作者的表达意图，理解并体会作者对邓稼先的敬仰之情。

3.提高阅读理解能力，能够独立完成阅读理解题目，通过对文章内容的理解，回答相关问题。

4.培养正确的价值观和科学精神，学习邓稼先的奉献精神，激发学生对科学的热爱和追求真理的态度。

5.提高学生的思维能力和表达能力，通过小组讨论和课堂提问，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

6.提高学生的文学鉴赏能力，通过学习这篇文章，使学生能够感受作者的语言魅力，提高审美情感。

7.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和角色扮演，使学生学会与他人合作，提高沟通能力和团队协作能力。

8.培养学生的自主学习能力，通过课后作业和自主阅读，使学生学会自主学习，培养良好的学习习惯。

七、重点题型整理

1.细节理解题：

题型：请根据文章内容，简要回答邓稼先的贡献有哪些？

答案：邓稼先的贡献有：担任我国第一颗原子弹理论设计的负责人，主持的中国