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幼儿园音乐教学探微

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音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对于幼儿的身心特点，音乐教育是幼儿教育的重要内容，孔子认为“移风易俗，莫善于乐”，可见音乐教化的本质。然而音乐教学也是讲求方法的，再好的内容，如果方法不好也不能吸引人们学习，所以教学质量可想而知，只有提升教师的素质才能从最根本上解决幼儿的音乐素养问题。我执教幼儿教育以来，潜心于幼儿音乐的课堂研究，研究幼儿音乐的特点，不断改进幼儿音乐的教学方法，延伸幼儿的天性，取得了较好的教学效果。本文谈谈在教学中的具体做法，与同行交流，旨在获取更好的意见和建议，进一步完幼儿音乐教学的方法。

一、幼儿音乐教学重要性

幼儿天生喜欢唱歌、跳舞、游戏，喜欢直观地观察和思考问题，喜欢看动画片，拓展自己的想象力，音乐的特点正是顺应了幼儿的天性，音乐可以调动幼儿的听力，激发幼儿的丰富的情感，开发天马行空的想象力，陶冶情操，他们在音乐声中可以稳定情绪、保持专注力。

幼儿音乐与儿童音乐有一定的区别，幼儿音乐带有一定天真烂漫的特点，歌词短小，句式幼儿化，可以配有幼儿舞蹈，可以营造一个宽松的心理环境，缓解心理压力，在无拘无束状态中进行，克服胆怯畏惧的心理，保持积极健康的心态。我们不难发现，幼儿一上音乐课，就洋溢着一张张鲜红的笑脸，一双双眼睛充满好奇与期待，身心陶醉乐声中，如一股股温泉漫过心窝，一切烦恼随音乐远去，留给了是一片湛蓝的天空和万道霞光，给他们塑造一个美好的童话世界，他们每个细胞随着音乐的节奏在跳动。

音乐可以升华幼儿的心灵，音乐一个典型的特点就是用艺术的声音唤醒人们的心智，促使人们的觉醒，歌声给改变一个人的人性。《爱的奉献》在八十年代唱响祖国的大江南北，唤醒的人们的爱心，人们听到歌声，心情激动，歌声唱到哪里，哪有爱心无穷，点点溪流汇成大爱的海洋。幼儿的心无杂念，歌声的力量最容易在他们的内心掀起阵阵狂潮，播下真美善的种子，音乐如阳光雨露滋润着真诚与善良，破土而出，生根发芽开花，最终长成参天大树。

音乐可以开发幼儿的智力，音乐是艺术的声音线条，编织者人们美好的未来与梦想，引发幼儿追求美好的世界，建造美好的世界；音乐可以排除幼儿心中干扰，专注于目标，调动感觉器官，放飞心中想象的彩鸟，在湛蓝的天空自由飞翔，感悟银河的浩瀚、星光的灿烂，体味心有多大世界舞台就有多大。幼儿的想象力在音乐声中自由驰骋，艺术的创造力无限拓展，理解在音乐中深化，记忆不断增强，乐感滋润幼儿的音乐细胞。

二、幼儿音乐的特点

幼儿适合唱轻快活泼形式短小的音乐，幼儿的生性天真可爱、思想纯真，幼儿音乐教学的目的就是塑造幼儿天性，因此我们的选择幼儿音乐要具有以下特点：

1.欢快的音乐。

欢快的音乐可以给幼儿一个舒畅的心情，集中幼儿的注意力，激发幼儿的音乐兴趣，保持旺盛的求知欲。我们教学的目的就是幼儿快乐成长，音乐可以给幼儿天真浪漫幼儿天地，歌声引领他们走向欢乐，歌声润育他们梦想，建立他们的艺术殿堂，抒发他们的情感，表达他们心声。例如《两只老虎》，歌词简明，易懂易记，富有幼儿语言的特征和想象力，演唱轻松明快，整首歌唱起来轻松活泼、情感单纯，演唱视听结合，幼儿兴趣高涨，教学效果显著。

2.音舞相伴。

幼儿天生喜欢动，我们的教学音乐应与舞蹈结合，以音乐为节奏，肢体动作表达节奏，增强幼儿音乐的韵律感，尽可能让幼儿的器官肢体参与到活动中，全方位感悟音乐的魅力。例如《鹅》编写成幼儿歌曲，形式短小，歌舞相伴，学生手动、心动、口动、耳动四结合，幼儿爱在其中、乐在其中、醉在其中，达到身心的完美结合。

3.歌曲短小。

幼儿歌曲太长，幼儿难以学会；时间长幼儿注意力难以集中，教学效果甚微，甚至幼儿失去学习音乐的兴趣。所以幼儿的音乐适宜选择短小的歌曲，保持幼儿的新鲜感和专注力，歌曲短小幼儿很快就学会，信心十足。

三、优化幼教方法、提高幼儿兴趣

1.唱歌比赛。

幼儿喜欢表现自己，为此我在音乐教学中，定期不定期举行唱歌比赛。幼儿生为了在比赛中取得好成绩，除了课堂认真唱歌之外，放学回家，在家中认真唱歌，还要求爸爸妈妈做自己听众；为了比赛取得好名次，自己设计服装、设计仪表的打扮，给听众一个好印象；不断地矫正的歌声，反复体味歌声韵律，伴有舞蹈动作。比赛结束，我评选班内十大歌星，颁发奖状，在园内张贴照片，广播播放表扬稿，园内的电子显示频滚动播出十大歌星的姓名，幼儿看到这些十分高兴，感到音乐给他们找到自信，学习音乐兴趣盎然。

2.制作录音档案。

为了给幼儿一份珍贵的记忆，我要求幼儿好好准备，要给每个人制作录音档案。幼儿生可以随时播放自己的歌曲，感悟自己努力的成功；幼儿生也可以要求家长录制，统一交到班上，再筛选每个人至少有一首。给每个人一个展示自己的机会，设计一个精美的封面，每个幼儿一份。这种做法让幼儿十分高兴——自己也成歌星了，大大驱动他们学习音乐的动力。

总