七年级信息技术上册 第25课 初识“音乐大师”教案.docx

七年级信息技术上册第25课初识“音乐大师”教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初识“音乐大师”

2.教学年级和班级：七年级信息技术上册

3.授课时间：第25课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对音乐软件的兴趣和好奇心，引导学生主动探索音乐创作的可能性。

2.计算思维：通过操作“音乐大师”，培养学生运用计算机技术进行音乐创作和处理的思维方式。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行音乐创作的能力，鼓励学生发挥创意，进行音乐作品的创新。

4.信息社会责任：培养学生合理使用音乐软件，尊重知识产权的意识。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

```

1.重点：

-掌握“音乐大师”的基本操作和功能。

-学习如何使用“音乐大师”进行音乐创作和编辑。

2.难点：

-理解和运用“音乐大师”中的高级功能，如多轨混音、音效处理等。

-创作具有个性的音乐作品，发挥创意。

解决办法：

-通过示范和练习，引导学生逐步掌握“音乐大师”的基本操作。

-提供丰富的实例和指导，帮助学生理解和运用高级功能。

-组织创作活动，鼓励学生进行实践，培养创新思维。

-分组合作，让学生相互学习，共同解决问题。

-及时反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

```

1.教学方法：

-实践教学法：通过实际操作“音乐大师”，让学生在实践中学习和掌握音乐创作技巧。

-合作学习法：组织学生分组合作，进行音乐创作活动，培养团队合作能力和解决问题的能力。

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示“音乐大师”的操作演示和音乐作品，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：利用“音乐大师”软件进行教学，让学生亲身体验和操作，提高学习效果和实践能力。

-在线资源：利用互联网资源，提供相关的音乐创作教程和案例，丰富学生的学习材料，帮助他们在课后进行自主学习。

```

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“音乐大师”的基本操作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“音乐大师”的基本功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的音乐创作案例，引出“音乐大师”的使用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“音乐大师”的基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握音乐创作的步骤。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验音乐创作的步骤。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“音乐大师”的基本操作。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐创作的步骤。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“音乐大师”的基本操作，掌握音乐创作的步骤。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐创作相关的拓展资源（如音乐制作网站、软件教程等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进