高中信息技术选修3教学设计-2.1.2 域名的管理-教科版.docx

高中信息技术选修3教学设计-2.1.2域名的管理-教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术选修3教学设计-2.1.2域名的管理

2.教学年级和班级：高中二年级，信息技术选修3班级

3.授课时间：本节课安排在星期三上午第三节，9:50-10:35

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将紧密围绕教科版高中信息技术选修3教材中的“2.1.2域名的管理”内容，引导学生了解域名的概念、分类、注册及管理过程。通过实例分析，使学生掌握域名系统的工作原理，并学会运用所学知识进行简单的域名解析与配置。实用性教学活动包括小组讨论、案例分析等，旨在提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

二、核心素养目标

1.理解并掌握域名系统的基本概念，提升信息技术学科知识体系建构能力；

2.培养学生运用网络工具进行域名注册、管理及解析的实践操作能力，增强问题解决技能；

3.激发学生探究域名与网络安全、电子商务等领域的内在联系，提高创新思维与跨学科整合能力；

4.培养学生具备良好的网络素养，遵守网络道德规范，增强社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.域名系统的基本概念与工作原理。

2.域名注册、管理和解析的实际操作步骤。

难点：

1.域名解析过程的复杂性。

2.域名与IP地址之间的对应关系理解。

解决办法：

1.通过动画演示和实例讲解，帮助学生形象理解域名系统的工作原理。

2.分组讨论，让学生在互动交流中掌握域名注册、管理和解析的操作步骤。

3.利用互动式教学平台，设计域名解析过程的模拟实验，让学生动手实践，突破难点。

4.引导学生通过实际案例分析，加深对域名与IP地址对应关系的理解，提高问题解决能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实际案例，讲解域名系统的理论知识，加深学生理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论域名的注册和管理流程，促进学生交流与思考。

3.实验法：利用教学软件模拟域名解析过程，让学生动手实践，提高操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示域名系统的工作原理和操作步骤，增强直观感受。

2.教学软件：使用网络教学平台，进行域名解析模拟实验，提高学生的实践操作能力。

3.互动式教学：通过提问、解答、案例分析等环节，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于域名管理的基础知识PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕域名管理的重要性，设计问题，如“域名与IP地址有何不同？”“域名管理的主要步骤是什么？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基础知识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解域名管理的概念和步骤。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，提高学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个企业网站域名的案例分析，引出本节课内容。

-讲解知识点：详细讲解域名系统的组成、域名注册和解析过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同的域名注册案例。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生积极参与课堂讨论，对知识点提出疑问。

-参与课堂活动：在小组讨论中，实际分析域名注册和管理过程。

-提问与讨论：对不懂的问题提出，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解域名管理知识。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-通过实践活动，加深对域名管理知识的理解，提升实际操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与域名管理相关的实际操作题目，如设计一个简单的域名解析配置。

-提供拓展资源：推荐网络安全、电子商务等相关领域的拓展阅读材料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：通过拓展资源，进一步了解域名管理的应用场景。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和改进