相遇问题（教学设计）-2023-2024学年北师大版五年级下册数学.docx

相遇问题（教学设计）-2023-2024学年北师大版五年级下册数学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“相遇问题”，选自2023-2024学年北师大版五年级下册数学第四章第四节。内容包括：行程问题的基本概念，相遇问题的特点及解题方法。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握整数四则运算、简单的方程和图形的面积等基本知识。在学习相遇问题时，学生可以将已学的速度、时间、路程等概念综合运用，理解并解决实际问题，进一步提高逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数学抽象：理解相遇问题的本质，能将现实问题抽象为数学模型，运用数学语言描述问题。

2.逻辑推理：掌握相遇问题的解题思路，运用逻辑推理分析问题，得出结论。

3.数学建模：运用所学知识解决实际问题，建立速度、时间、路程之间的关系，培养建模能力。

4.问题解决：提高解决实际问题的能力，培养运用数学知识解决生活中相遇问题的素养。

5.数学思维：激发学生数学思维，培养对行程问题的深入理解和创新意识。

学情分析

五年级学生在知识层面，已具备基本的数学运算能力和初步的方程思想，能够理解速度、时间、路程等概念。在能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但分析复杂问题的能力尚需提高。素质方面，学生具有较强的合作意识和探究精神，有利于课堂讨论和小组活动。

然而，学生在面对实际问题时，可能存在将问题抽象为数学模型的能力不足，对相遇问题的理解可能局限于表面。此外，部分学生可能在行为习惯上存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生一定影响。

因此，在教学过程中，教师应关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，提高问题解决能力。同时，注重培养学生的学习兴趣和良好学习习惯，为深入学习相遇问题奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版五年级下册数学教材，提前翻到第四章第四节相遇问题相关内容。

2.辅助材料：准备与相遇问题相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，帮助学生直观理解抽象概念。

3.实验器材：准备直尺、计时器等实验器材，用于模拟相遇问题实验，增强学生的实践操作能力。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置实验操作台，方便学生进行实验探究。同时，提前检查多媒体设备，确保教学过程中能正常使用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放一个关于两个人在公园相遇的动画视频，引导学生关注相遇问题。视频中，两个人分别从不同的方向以不同的速度行走，最后在某个点相遇。

提出问题：引导学生思考视频中两个人是如何相遇的？他们分别走了多远？用了多长时间？

目的：激发学生学习兴趣和求知欲，为新课的学习奠定基础。

2.讲授新课（15分钟）

（1）基本概念讲解（5分钟）

介绍行程问题的基本概念，如速度、时间、路程等。通过示例和图示，让学生理解这些概念在实际问题中的应用。

（2）相遇问题特点及解题方法（10分钟）

分析相遇问题的特点，如两个物体的运动方向、速度、时间等。引导学生掌握解决相遇问题的基本步骤，即建立方程、解方程、得出答案。

3.巩固练习（10分钟）

设计具有代表性的练习题，让学生独立完成。同时，鼓励学生进行小组讨论，相互交流解题思路。

练习题示例：

1.甲、乙两人同时从A、B两地出发，相向而行，甲的速度为4km/h，乙的速度为5km/h。问他们多长时间后相遇？

2.甲、乙两人从同一地点出发，甲向东行走，乙向西行走，甲的速度为3km/h，乙的速度为4km/h。3小时后，他们相距多远？

4.课堂提问（5分钟）

针对学生在练习过程中出现的问题，进行提问和解答。关注以下方面：

（1）学生对相遇问题基本概念的理解程度；

（2）学生在解决相遇问题时，能否正确建立方程；

（3）学生是否掌握了解决相遇问题的方法和步骤。

5.师生互动环节（5分钟）

（1）小组讨论：让学生分组讨论以下问题，然后汇报讨论成果。

问题1：在实际生活中，你还遇到过哪些类似的相遇问题？

问题2：如何将相遇问题抽象为数学模型？

（2）实验操作（5分钟）

让学生分组进行实验，模拟相遇问题。实验过程中，要求学生记录速度、时间和路程等数据，并尝试解决实际问题。

6.总结与拓展（5分钟）

（1）总结：对本节课所学内容进行总结，强调相遇问题的特点、解题方法和步骤。

（2）拓展：提出更具挑战性的问题，让学生思考如何解决更复杂的相遇问题。

拓展问题示例：如果甲、乙两人的速度不是恒定的，而是随着时间的推移而变化，如何求解相遇问题？

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的行程问题》：介绍行程问题在日常生活中的应用，如交通、运动等领域的实际问题。

-《