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部编版语文三年级上册第八单元教材分析

单元主题美好品质

单元地位本单元位于教材中的第八单元。本单元围绕“美好品质”的

人文主题和“学习带着问题默读，理解课文的意思”的语文

要素两条主线来组织。本单元对默读提出进一步的要求，即

带着问题默读，一边读一边思考，引导学生默读时思考句子

或段落的意思。

课程标准（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。

3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法

查字典、词典。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、

端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

单元

目标2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文

章大意。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表

达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的

意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和

优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交

流自己的阅读感受。

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，

领悟诗文大意。

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7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解

冒号、引号的一般用法。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生

活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。

9．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。

课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作

的快乐。

2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想

象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容

写清楚。

3．能用简短的书信便条进行交流。

4．尝试在习作中运用