Unit 3 Getting along with others Extended reading教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册.docx

Unit3GettingalongwithothersExtendedreading教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语牛津译林版（2020）必修第一册Unit3Gettingalongwithothers的Extendedreading部分，主要围绕人际交往中的合作与沟通展开，包括文章阅读理解、词汇学习及语言运用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已经掌握了基本的英语语法、词汇及阅读技巧，能够理解并运用一般现在时、一般过去时等时态进行简单的表达。在此基础上，本节课将帮助学生通过阅读深入探讨人际交往的重要性，学会在特定情境下运用相关词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力和人际沟通能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过Extendedreading的学习，提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。学生将能够：1）运用批判性思维分析文章内容，提高阅读理解能力，培养准确获取、整理、传递信息的能力；2）通过小组讨论，锻炼有效沟通和协作的能力，增强团队意识和社交能力；3）结合课本内容，了解不同文化背景下的交际习惯，提升跨文化交际意识；4）主动探索新词汇和表达方式，形成自主学习的习惯，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是掌握Extendedreading部分关于人际交往的词汇、短语和句型，如“cooperate”、“negotiate”、“resolveconflicts”等。

-重点学习如何运用阅读策略（如预测、扫描、推断等）提高阅读理解能力，特别是对文章主旨和作者观点的把握。

-强调在实际语境中，如何运用所学语言知识进行有效沟通，例如模拟真实场景中的对话和小组讨论。

2.教学难点：

-难点在于对文章中出现的复杂句子结构和较高级词汇的理解与运用，例如定语从句、分词结构等。

-学生在理解文化差异对人际交往影响的同时，需要能够结合自身实际，进行适当的跨文化交际。

-学生在小组讨论中可能遇到的难点是如何平衡个人观点与团队合作，以及如何用英语清晰、有逻辑地表达自己的见解。

-对于学习能力较强的学生，难点可能在于如何从阅读中深入挖掘信息，形成批判性思考，而对于基础薄弱的学生，难点可能是基本的词汇记忆和句型应用。教师需针对不同层次的学生提供适当的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解Extendedreading部分的关键词汇和句型，为学生提供语言学习的范例和语境，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识探讨人际交往的实际问题，促进学生的互动交流和思维能力的提升。

3.情境模拟法：设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中运用英语进行沟通，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资源展示文章内容，提供丰富的视觉和听觉学习材料，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如在线词汇游戏、阅读理解练习等，增加课堂互动，实时反馈学生学习情况。

3.网络资源：引导学生在课后利用网络资源进行拓展学习，如观看相关的英语演讲、阅读相关的文章，以提高学生的信息素养和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一段关于人际交往的短视频，内容包括合作、沟通、冲突解决等，引发学生对主题的思考。

-提出问题：“Howdoyouusuallygetalongwithothers?”，让学生分享自己的人际交往经验和策略。

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-快速浏览Extendedreading部分，让学生对文章内容有一个初步的了解。

-详细讲解文章中的关键词汇和句型，结合实际语境，让学生理解其用法。

-分析文章结构，讲解作者观点，引导学生关注文化差异对人际交往的影响。

-强调阅读策略的运用，如预测、扫描、推断等，帮助学生提高阅读理解能力。

3.巩固练习（15分钟）

-设计小组活动，让学生根据文章内容，讨论在不同文化背景下如何处理人际交往问题。

-分组进行角色扮演，模拟真实场景，让学生运用所学知识进行有效沟通。

-课堂提问，检查学生对文章内容的理解和词汇、句型的掌握情况。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师挑选几名学生分享他们在角色扮演活动中的表现，分析他们的语言运用