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社团活动中培养中小学生

课外美术学习兴趣的途径研究

研究的背景和意义

2021年自治区党委办公厅、人民政府办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施意见》（宁党办〔2021〕36号）精神指出要深入贯彻落实党的十九届五中全会关于推进文化强国战略部署，大力推进自治区党委确定的教育强区战略，全面落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面培养的高质量教育体系。

在当前的双减政策下以减负增效为主要任务，中小学学校以提高学生审美体验和审美表现能力为学校教育目标，借助“互联网+美育”下的美术社团活动，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人以提高学校美育教学质量。

本课题的研究着力于开展美术社团的实践活动，构建课堂教学、课外活动、校园文化“三位一体”的美育育人机制。

二、拟研究解决的问题

1.研究解决学生美术课外学习兴趣不足的问题。

2.研究解决学生美术课外学习能力不高的问题。

三、研究目标

1.通过丰富美术社团活动形式，培养学生对美术学习的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活。

2.通过补充美术社团活动内容，发展学生的美术特长，提高学生的美术创造力。

3.通过探索美术社团活动教学模式，完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的美术教学体系。

四、国内外研究现状

随着素质教育的不断推进，课程改革的逐步深入，专家学者在校本课程开发方面的理论研究成果使我们对校本课程和校本课程开发有了一定的认识。社团活动是校本课程开发的操作模式，它已成为了当今世界课程改革的一种潮流，也是未来基础教育课程改革的一种基本趋向。特别日、韩等东南亚国家都普遍开设了美术自主课程，其美术教育注重学生素质的培养，重视人的创造能力与评价能力，强调个性形成，把美术社团活动作为全面育人的重要组成部分。

我国随着基础教育课程改革工作的不断深入，也有许多学者、专家对校本课程进行了许多相关的理论和实践研究。随着具有美育和智育教育学意义的美术教育思想和美术活动课程理念的进步，学校美术教育的这一领域也获得了很大的发展。现代中小学美术活动课程的内容也逐渐趋向多样化、科学化、人文化、地域化的特征。在一些教育强省市如北京、上海、南京等地方开展了多种形式的社团课程开发和实施的研究与实验，沿海发达省份中小学的美术活动课已不再是单纯的绘画训练，而包括了雕塑、陶瓷、编织、金属工艺、摄影、美术史、美术批评等教学内容。从开发主体，开发场所，活动方式等角度对校本课程开发，这些都为本课题的研究实施提供有力的借鉴和反思。

五、核心概念的界定

1.美术社团

美术社团是美术课堂教学的补充和延长，与课堂教学相比更加具有敏捷性和可塑性，在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识技能，丰富学生的课余文化生活。

2.课外学习兴趣

兴趣是美术学习的挚友，是美术创作的原动力。在美术教学中激发学生的学习兴趣，允许学生的不同兴趣方向。肯定学生的兴趣成果。

六、研究对象范围

1-9年级参加美术社团学生

七、研究方法

1.文献资料法：通过对文献资料的搜集、学习、分析掌握关于“培养美术课外学习兴趣”的先进理论和方法，为课题研究和发展提供理论支持和方法指导。

2.调查研究法：通过调查研究，掌握课题研究过程中遇到的的问题，研究那些方法、途径更加适用美术社团活动的开展。

3.行动研究法：运用于课题研究的实施阶段，是课题研究的重点。在实践行动中探索有效途径。

4.经验总结法：教育经验来自于实践活动，努力通过对研究活动中的体会和取得的成果进行总结，从中找出规律性的东西，形成较为系统的，有借鉴、推广价值的研究成果。

八、此课题特点与创新之处

1.美术社团活动由课内向课外延伸

美术学习的特点就是具有延伸性，中小学的美术学习更接近于实用美术，是一种大美术的范畴。由课内向课外延伸。如预习的延伸、作业的延伸等充分利用学生的自由空间，让他们在生活中学美术、用美术、创造美术。

2.线上+线下学习

在“互联网+美育”的背景下，美术社团活动的形式和教学资源的获取都更快捷有效。学生的课外学习突破时间和空间的局限，提升了学习的效率。以多样化的教学方式来提升美术社团活动的实效性和趣味性。

九、课题研究的条件及预期成果

本课题选定了全市范围内的四所中小学为实践研究基地进行课题研究，课题成员中有美术教研员、学科带头人、名师工作室等，研究经验丰富。课题的预期成果主要有：《美术作业设计成果集》、《书画成果集》、《美术社团课教学设计》

十、研究步骤

1.准备阶段：（2022年9月）

（1）组建课题组，确定研究课题。

（2）对选定开展课题研究的四所中小学的教师、学生、家长进行调查问卷，分析并完成调查报告。制定出课题研究实施方案。

2.实施阶段：（2022年10月）

（1）理论学习。学