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教师资格认定考试小学教育教学知识与能力分类模拟67

单项选择题

1.?孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现了我国目前中小学的教学原则的______。

A.思想性和科学性（江南博哥）的统一

B.理论联系实际原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

正确答案：C

[解析]巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的运用。孔子要求“学而时习之”“温故而知新”。乌申斯基认为“复习是学习之母”，正是巩固性原则的体现。

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2.?六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作，便决定为了找份好工作而努力学习，这类学习动机属于______。

A.直接的近景性动机

B.间接的远景性动机

C.间接的近景性动机

D.直接的远景性动机

正确答案：B

[解析]从学习动机与学习活动的关系来看，找到一份好工作是与社会意义相联系的，属于间接动机。从学习动机起作用的时间长短来看，是与长期目标相联系的，属于远景性动机。

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3.?儿童中心论的代表是______。

A.夸美纽斯

B.赞可夫

C.布鲁纳

D.杜威

正确答案：D

[解析]杜威是现代教育的代言人，他强调儿童在教育中的中心地位，反对教师在课堂上使用机械的注入法，反对学生成为教师和教科书的奴隶。

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4.?小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于______。

A.认知的内驱力

B.附属内驱力

C.生理的内驱力

D.自我提高的内驱力

正确答案：A

[解析]奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中，认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要，它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。

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5.?在教学过程中，教学评价的内容和标准往往会成为学生学习的内容和标准，从而左右学生学习的方向、学习的重点以及学习时间的分配，教师的教学方向、教学目标、教学重点的确定，教学策略和教学方法的选择也要受到评价内容和评价标准的制约。这体现的是教学评价的______。

A.诊断功能

B.反馈功能

C.导向功能

D.检验功能

正确答案：C

[解析]教学评价的功能包括诊断功能、反馈功能、导向功能和检验功能。题干的描述体现的是其导向功能。

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6.?明确提出教学就是阐明“把一切事物交给一切人们的全部艺术”的著作是______。

A.赫尔巴特的《普通教育学》

B.卢梭的《爱弥儿》

C.夸美纽斯的《大教学论》

D.洛克的《教育漫话》

正确答案：C

[解析]夸美纽斯在代表作《大教学论》中提出把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智”教育，即“把一切事物交给一切人”。

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7.?“随风潜入夜，润物细无声”，体现的德育方法是______。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

正确答案：C

[解析]“随风潜入夜，润物细无声”的意思是它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物，“润物细无声”在很多地方用来形容教育者使受教育者在潜移默化中受教育，受熏陶。这里体现的是陶冶教育法。

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8.?中医“望闻问切”的诊断方法体现了思维的______。

A.间接性

B.抽象性

C.概括性

D.观念性

正确答案：A

[解析]思维的最重要特征是间接性和概括性。间接性是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。

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9.?孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法，体现了______。

A.孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣

B.孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学

C.孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识

D.孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义

正确答案：B

[解析]孙老师广泛涉猎的知识属于科学文化知识，是教师专业知识的重要组成部分。C选项中的条件性知识一般指的是教育学、心理学等教育理论知识。

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10.?地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的______。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

正确答案：A

[解析]知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因为彩色更容易被区分出来，是知觉的选择性的体现。

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11.?一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于______。

A.诊断性评