形容词比较级的巩固（教学设计）-2023-2024学年北京版英语六年级下册.docx

形容词比较级的巩固（教学设计）-2023-2024学年北京版英语六年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为形容词比较级的巩固，源自2023-2024学年北京版英语六年级下册的相应章节。教学内容主要包括：复习和拓展课本中已学的形容词比较级形式，如taller,shorter,heavier,lighter等；通过实际情境比较，让学生运用比较级描述人物、事物的特征和程度。教学内容与学生已有知识联系紧密，基于学生已掌握的形容词基本概念和部分形容词比较级用法，帮助学生巩固和拓展词汇及其运用能力，提高英语表达水平。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握常用的形容词比较级形式及其用法，如taller,shorter,heavier,lighter等；

-能够在实际语境中灵活运用比较级，对人物和事物进行描述和比较；

-通过比较级的学习，加深对英语形容词变化规则的理解。

举例：学生需能够正确使用比较级描述“TomistallerthanSam.”

2.教学难点：

-部分形容词的不规则比较级变化，如good-better,bad-worse；

-在口语和书面表达中，正确使用比较级结构，尤其是带有连词的复杂句子；

-掌握比较级在不同语境中的恰当运用，避免过度泛用。

举例：学生需理解并运用“Whichbookismoreinteresting,thisoneorthatone?”中的比较级结构。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级下册英语教材，开放至形容词比较级章节。

2.辅助材料：准备包含人物、物品比较的图片，制作含有形容词比较级的图表，剪辑展示比较级用法的教学视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生互动交流；设置展示区，用于展示学生作品和视频播放。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对形容词比较级的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是形容词比较级吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些人物和物品比较的图片，让学生初步感受比较级在描述中的重要性。

简短介绍形容词比较级的基本概念和在实际交流中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.形容词比较级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解形容词比较级的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解形容词比较级的定义，包括其构成规则和不规则变化。

使用图表或示意图详细介绍比较级的构成方法和常见用法。

通过实例，让学生更好地理解形容词比较级在实际语言环境中的应用。

3.形容词比较级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解形容词比较级的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的形容词比较级案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、用法和表达效果，让学生全面了解比较级的多样性。

引导学生思考这些案例在日常交流中的应用，以及如何运用比较级描述事物。

小组讨论：让学生分组讨论如何在不同情境下运用比较级，并提出创造性的例子。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与形容词比较级相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的用法、难点以及实际应用中的注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对形容词比较级的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、难点及实际应用案例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调形容词比较级的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括形容词比较级的基本概念、构成和案例分析。

强调形容词比较级在日常交流中的价值，鼓励学生多加练习和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于形容词比较级的短文，描述日常生活中的比较现象，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语形容词比较级的趣味故事》：通过有趣的故事，帮助学生巩固形容词比较级的用法，同时提高阅读兴趣。

-《日常生活中的形容词比较级》：列举生活中常见的比较级表达，让学生在实际语境中感受比较级的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-收集并整理其他形容词的比较级形式，了解其用法和变化规律。

-观察周围的事物和人物，尝试用