三年级语文下册 第二单元 8池子与河流教案 新人教版.docx

三年级语文下册第二单元8池子与河流教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级语文下册第二单元8池子与河流

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用文中出现的关键词语和句子，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析池子与河流的故事，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题。

3.文化传承与创新：通过学习这篇课文，学生能够了解中国的传统文化，并能够将其与现代生活相结合，培养创新意识。

4.审美鉴赏与创造：通过阅读课文，学生能够培养审美情感，欣赏文中的美，并能够创造性地进行表达和写作。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对寓言故事有一定的了解，能够理解并运用一些基本的成语和词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对有趣的故事和寓言比较感兴趣，他们具备一定的阅读理解能力，能够独立思考并表达自己的观点。大部分学生喜欢通过互动和讨论来学习，希望能够参与到课堂活动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解池子与河流的故事深层含义时，学生可能会遇到一些困难。部分学生可能在批判性思维和逻辑推理方面有所欠缺，需要教师的引导和帮助。此外，一些学生可能在写作和表达方面存在挑战，需要更多的练习和指导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解池子与河流的故事寓意。

b.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟，培养学生的批判性思维。

c.互动式学习：通过提问、回答和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等资源，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解故事。

b.教学软件：运用互动教学软件，开展阅读理解、写作练习等活动，提高学生的综合能力。

c.实物道具：准备相关道具，如图片、卡片等，引导学生直观地感受故事情节，增强学习体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“池子与河流”的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和故事寓意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个相关的寓言故事，引出“池子与河流”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解故事寓意和成语运用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握故事寓意和成语运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故事寓意和成语运用的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和故事寓意。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事寓意和成语运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和故事寓意，掌握成语运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业