安徽省长丰县高中数学 第三章 导数及其应用 3.1 变化率与导数 3.1.2 导数的概念教案 新人教A版选修1-1.docx

安徽省长丰县高中数学第三章导数及其应用3.1变化率与导数3.1.2导数的概念教案新人教A版选修1-1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徽省长丰县高中数学第三章导数及其应用3.1变化率与导数3.1.2导数的概念教案新人教A版选修1-1

教材分析

安徽省长丰县高中数学第三章导数及其应用3.1变化率与导数3.1.2导数的概念教案新人教A版选修1-1

本节课主要内容是导数的概念。学生在学习本节课之前,已经掌握了函数的极限和连续性,以及导数的定义和求导法则。本节课的主要目的是使学生理解导数的概念,能够运用导数解决一些实际问题。

本节课的教学内容主要包括:

1.导数的定义:通过极限的概念,引入导数的定义,即函数在某一点的导数是其在该点的切线斜率。

2.导数的计算:介绍导数的计算法则,包括常数倍、和、差、积、商的导数法则,以及隐函数和参数方程的导数求法。

3.导数的应用:通过导数的概念,解决一些实际问题,如求函数的极值、单调性、曲线切线方程等。

结合以上内容,制定本节课的教学目标如下:

1.理解导数的定义,掌握导数的计算法则。

2.能够运用导数解决一些实际问题,如求函数的极值、单调性、曲线切线方程等。

3.培养学生的逻辑思维能力和创新能力,提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算。

1.数学抽象：通过导数的概念，培养学生从具体问题中抽象出数学模型的能力，使其能够理解和运用导数的定义和性质。

2.逻辑推理：在学习导数的计算法则时，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用已知的导数法则推导出新的导数结果。

3.数学建模：通过导数的应用，培养学生将实际问题转化为数学模型，并运用导数解决实际问题的能力。

4.数学运算：在学习导数的计算时，培养学生的数学运算能力，使其能够熟练运用导数法则进行计算。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了函数的极限和连续性，以及导数的定义和求导法则。他们对函数的概念和性质有一定的了解，能够理解函数在某一点的导数是其在该点的切线斜率。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生在学习数学时，对于能够解决实际问题的知识较为感兴趣。本节课通过导数的应用，可以帮助学生解决一些实际问题，因此学生的学习兴趣较高。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑推理和数学运算能力，能够进行导数的计算和应用。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实例和实际问题来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习导数的定义时，学生可能会对极限的概念和切线斜率的理解存在困难。在导数的计算方面，学生可能会对复杂函数的求导法则和隐函数、参数方程的导数求法感到困惑。此外，学生在运用导数解决实际问题时，可能会遇到难以建立数学模型和运用导数性质解决问题的关键挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的教学目标，将采用讲授法、案例研究和小组讨论相结合的教学方法。讲授法用于传授导数的定义和计算法则，案例研究用于引导学生运用导数解决实际问题，小组讨论用于促进学生之间的互动和思考。

2.教学活动：设计以下教学活动以促进学生参与和互动：(1)引导学生通过观察图形和实例，发现导数与变化率的关系，激发学生的思考和探索兴趣；(2)分组讨论导数的定义和性质，让学生通过合作和交流加深对导数概念的理解；(3)组织学生进行小组实验，通过实际操作和观察，引导学生体验导数在实际问题中的应用。

3.教学媒体：利用多媒体课件和图形计算器等教学媒体，辅助教学活动。课件用于展示导数的定义和性质，以及实际问题的图形演示；图形计算器用于学生进行导数的计算和实验操作，增强直观感受和实际操作能力。通过教学媒体的运用，提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学过程

课前准备：

学生提前预习本节课的内容，了解导数的定义和计算法则，准备相关的实例和问题。教师准备多媒体课件和图形计算器等教学媒体，准备案例研究和小组讨论的相关材料。

课堂导入：

1.引导学生回顾函数的极限和连续性的概念，复习导数的定义和求导法则。

2.通过提问方式激发学生的思考，例如：“导数在实际问题中的应用是什么？”让学生认识到导数的重要性。

主体部分：

1.第一部分：导数的定义和性质

a.通过多媒体课件展示导数的定义，解释导数是函数在某一点的切线斜率。

b.引导学生通过观察图形和实例，发现导数与变化率的关系，引导学生理解导数的几何意义。

c.讲解导数的计算法则，包括常数倍、和、差、积、商的导数法则，以及隐函数和参数方程的导数求法。

d.进行案例研究，引导学生运用