辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治 第五课 企业与劳动者-新时代的劳动者教案2 新人教版必修1.docxVIP

辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治第五课企业与劳动者-新时代的劳动者教案2新人教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：第五课企业与劳动者-新时代的劳动者

2.教学年级和班级：辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治一年级

3.授课时间：2023年4月15日（第9节）

4.教学时数：45分钟（1课时）

核心素养目标

1.让学生理解劳动者的地位和作用，培养尊重劳动、尊重劳动者的价值观。

2.培养学生分析新时代劳动者面临的挑战与机遇，提升批判性思维能力。

3.引导学生关注企业发展和劳动市场变化，培养社会责任感和参与意识。

4.培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力，为未来职业生涯奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.新时代劳动者的权益保障及劳动者应具备的素质。

2.企业与劳动者之间的关系，以及合作共赢的重要性。

难点：

1.劳动者面临的新挑战及其应对策略。

2.企业发展与劳动者权益保障的平衡。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，让学生深入了解劳动者权益保障的相关法律法规，引导他们探讨劳动者应具备的素质。

2.采用小组讨论形式，让学生分析企业发展和劳动者权益保障之间的关系，提出合作共赢的策略。

3.结合时事热点，引导学生关注劳动者面临的新挑战，如数字化、自动化等，并探讨应对方法。

4.邀请企业人士和劳动者进行讲座或访谈，让学生从实际角度了解企业和劳动者的权益保障问题，提高解决实际问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、笔记本电脑。

2.软件资源：政治教材、相关案例分析资料、劳动者权益保障法律法规手册。

3.课程平台：学校在线教学平台、政治学科资源库。

4.信息化资源：PPT课件、视频资料（劳动者访谈、企业发展案例）、电子版学习资料。

5.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新时代劳动者的兴趣，激发其探索劳动者在现代社会中角色的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新时代劳动者面临哪些挑战和机遇吗？他们的工作与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新时代劳动者的图片或视频片段，让学生初步感受劳动者的辛勤与价值。

简短介绍新时代劳动者的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新时代劳动者基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新时代劳动者的基本概念、权益保障及劳动者素质。

过程：

讲解新时代劳动者的定义，包括其主要权益和应具备的素质。

详细介绍劳动者权益保障的法律法规，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新时代劳动者案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新时代劳动者的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的劳动者案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解劳动者的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用劳动者权益保障解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新时代劳动者面临的挑战与机遇，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新时代劳动者相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新时代劳动者的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新时代劳动者的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新时代劳动者的基本概念、权益保障、案例分析等。

强调新时代劳动者在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用劳动者权益保障知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新时代劳动者的短文或报告，以巩固学习效果。要求结合案例分析，探讨新时代劳动者面临的挑战与机遇，并提出自己的看法和建议。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《劳动法》与《劳动合同法》相关章节，了解劳动者权益保障的法律规定。

-《新时代劳动者的素质要求》相关文章，探讨新时代劳动者应具备的技能和素质。

-企业与劳动者共赢策略的相关案例分析，分析成功企业的经验。

-国内外劳动市场发展趋势的研究报告，了解全球化背景下的劳动者机遇与挑战。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生关注身边的劳动者，采访他们了解其