四年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part A第二课时教案1 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartA第二课时教案1人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartA第二课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：本周第二课时

4.教学时数：45分钟

本节课我们将继续学习Unit1的主题“Welcomebacktoschool”，重点关注PartA的词汇和句型。通过师生互动、小组合作等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语交际能力。教学内容与课本紧密相关，确保学生在课程中学有所得，学以致用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，重点关注语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Welcomebacktoschool，使学生能够：

1.运用目标词汇和句型进行自我介绍和交流，提高语言表达能力；

2.通过小组合作，培养合作意识，提升思维品质；

3.利用课本资源，自主学习新知识，增强学习策略和方法的应用。

三、学习者分析

1.学生已掌握知识：学生已在本单元第一课时学习了与学校相关的词汇和简单句型，如“Hello,mynameis...”和“Welcomebacktoschool”。他们能够进行基本的自我介绍和打招呼。

2.学习兴趣、能力和风格：四年级学生活泼好动，对英语学习充满好奇心。他们喜欢通过歌曲、游戏等互动形式学习英语。在小组活动中，学生表现出较强的合作能力，但个体差异明显，部分学生较为内向，需要鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在词汇记忆和句型运用方面，学生可能会遇到困难，尤其是发音和拼写。此外，部分学生在实际对话中可能缺乏自信，不敢大胆开口表达。对于新句型的理解和运用也可能是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版四年级英语下册教材，以便跟进课程内容。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片、单词卡片、班级成员姓名标签以及课本中相关的音频资料。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一块白板或黑板，方便学生展示和记录讨论成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括词汇卡片和课本音频，要求学生跟读并记忆。

-设计预习问题：围绕“学校生活”，设计问题如“你最喜欢的学校活动是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信平台跟踪学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生跟读词汇，尝试用新词汇造句。

-思考预习问题：学生记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-让学生提前熟悉课程内容，为新课做好准备。

-培养学生自主学习习惯和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个学校生活的小故事引入新课。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，如“Letslearn”部分的内容。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟学校场景进行对话。

-解答疑问：针对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中实际运用新知识。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解新词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握交流技能。

-合作学习法：小组合作促进学生沟通和团队协作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新知识，掌握语言技能。

-培养学生的团队合作和实际问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关练习，如写作练习，要求学生描述自己的学校生活。

-提供拓展资源：推荐与学校生活相关的英语视频，供学生观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成描述学校生活的写作作业。

-拓展学习：观看拓展视频，了解更多学校生活用语。

-反思总结：学生反思学习过程，总结自己的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思日记等方式总结学习体验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的词汇和句型。

-拓宽学生的知识视野，增强语言实际运用能力。

-培养学生的自我评价和自我改进能力。