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新课程改革形势下高中音乐教学的创新分析

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摘要：现在国家提倡课程改革，在这种新的教学理念之下，高中音乐教学需要接受一些挑战，从多个方面进行创新。现在从高中音乐教学的现状讲述，针对新课程的要求，探讨高中音乐教学的创新方式，促进音乐教学活动顺利开展。

关键词：新课程改革高中音乐教学创新

高中教学中音乐是不可缺少的一部分，它的开展能够培养学生的素质和气质，是非常重要的。现在我国提倡新课程改革，要求创新高中音乐课程的教学内容方式，不单单是要考虑到学生，制定措施去提高学生的技能能力，还要把整个高中时期的课程体系进行创新，让高中的各个课程的教学质量能够有所提升，促进新课程能顺利进行，为此贡献自己的力量。

一、高中音乐课程教学中目前存在的不足和问题

正如前面说到，在高中阶段的课程教学体系之中，高中音乐课程占据着重要的地位，但是从目前高中音乐课程教学存在的不足和问题，要想把它的作用完全发挥出来，来提高学生的综合素质还是不太容易的。

（一）学校方面不够重视

现在大多数学校秉承的理念还是应试的教学理念，所以在教学中更加重视语数外以及文综理综这些高考必考的内容上，而忽视了高中阶段音乐和体育这方面的综合课程的教学活动开展。在音乐教学中，老师也只是单纯的完成任务，找几首歌或者就课本上的歌，交给学生就完了，有的学校还占用音乐课程甚至是取消了这门课程，然后去开展其他重视科目的教学活动。

（二）教学停留在表面，过于形式化

从现在高中音乐课程教学存在的不足和问题看，在学校不够重视之外，最大问题就是，高中音乐教学只是停留在表面，过于形式化，没有发现音乐课程能够提高学生的综合能力和个人素养这个作用，所以在日常教学之中，教师在课前没有做任何像备课这样的工作，就拿一首歌，交给学生，目的就是唱会，然后就当完成了教学的任务。所以在整个课程之中，学生接收的信息也就只是一首歌。

（三）教学方式单一

在教学停留在表面，过于形式化之外的问题就是，现在的高中音乐教学课程的教学方式比较单一。其实，音乐它自己都蕴含着丰富的情感，是作为情感寄托的一种表达作品，对其中的思想的理解是需要经过多种途径的，然后才能感悟音乐中的蕴含的内涵和魅力，学生的鉴赏音乐的能力才能够提高，但是就现在的教学方式来说，仅仅就是教会一首歌，就不用再谈去欣赏、鉴赏音乐作品，理解内涵的这种目标了。

（四）音乐教学教师的专业能力不够

在很多的高中学校之中，担任音乐课程教学的教师并不是专业的老师，尽管这些老师具有一些基本的音乐理论知识和技能，但是他们没有专业的教学经验，没有进行过专门的培训，所以教学音乐的质量比较差。并且在高中学校中，学校只是注重专业课程的教学，并不重视音乐，所以，教师也就只把教会一首歌当做自己的任务，没有去培养学生的相关音乐能力，所以学生不具备相应的音乐素养。

（五）学生没有学习音乐的积极性

在应试教育的理念影响之下，根本没有考虑到学生的德智体美劳的全面发展，音乐课程也不是主要课程，所以家长和一部分学生也不是很注重，很多学生有一些音乐方面的天分，也没有得到开发就被扼杀了，没有机会去学习，也就对待音乐学习抱着一种无所谓的心理，很多学生后来去了音乐学校也不是出于自己的爱好，而是高考成绩不理想，没有办法的选择。

（六）音乐教材存在问题

现在使用的音乐教材，没能适应新课改，在内容形式上适应时代的要求，在教学之中没有联系或者针对性不强，教师也就只是根据教材内容教学，照本宣科，没有什么创新的意义。

二、高中音乐课程教学的创新分析

从上述讨论的现在高中音乐课程存在的不足来看，需要创新教学的方式，让学校和教师从根本理念之上进行改变，要认真了解音乐教学的内容以及它的意义，这样才能从教学方式上进行创新，深化音乐教学内容，相应的培养学生的音乐能力和素养。

（一）转变传统的理念

对于整个音乐课程教学起着重要影响的就是教學的理念，所以，创新高中音乐课程的教学方式的时候，最重要的就是进行传统教学理念的转变。在具体教学过程之中，教师要抓住音乐课程的本质目的，根据新课改的要求内容，进行音乐教学，提高学生的综合素质和能力。采用多种的教学方式，去有感情的进行教学，然后指导学生去感受音乐中蕴含的内涵和其中的魅力，不仅让学生指导音乐的形式有哪些，还要从音乐内容中，去感受其中的思想情感，让学生能够养成属于自己的独特的艺术魅力和素养。

（二）注重学生的兴趣爱好

进行音乐教学形式的创新，不仅是要进行教学理念的改变，还要注重学生的兴趣爱好结合音乐教学，收集相关的音乐素材，利用精心准备的音乐素材，针对性的培养学生的音乐能力和素养，这样的话，就能带动学生进入音乐教学之中，让学生充分的感受音乐课堂，让学生有兴趣去融入这个充满魅力的课堂。现在高中学校的学生，一般是比较喜欢动漫音乐或者是流行的歌曲，所以在教师知道课程的主题和相应的任务之