大连版（2015）八年级上册信息技术 3.互联网揭秘--了解互联网 教学设计.docx

大连版（2015）八年级上册信息技术3.互联网揭秘--了解互联网教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自大连版（2015）八年级上册信息技术第三章“互联网揭秘--了解互联网”。教学内容主要包括互联网的定义、历史、组成及其在日常生活中的应用。这一章节旨在帮助学生理解互联网的运作原理及其对社会生活的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过计算机基础知识、网络基础知识，如网络通信的原理等。在此基础上，本章将引导学生进一步探索互联网的深层知识，如TCP/IP协议、域名系统等，使学生能将所学知识与实际应用相结合，理解互联网在信息时代的重要性。

二、核心素养目标

1.信息意识：理解互联网的发展历程，认识到互联网在现代社会中的重要性，提高对网络信息的敏感度和获取能力。

2.信息技术应用：掌握互联网的基本组成和运作原理，学会运用网络资源进行学习、交流与合作。

3.创新思维：激发对网络技术发展的好奇心，鼓励学生探索互联网的新应用，培养创新意识和实践能力。

4.网络素养：培养学生具备网络安全意识，遵守网络道德规范，形成健康的网络行为习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：互联网的运作原理、域名系统的理解、网络安全意识。

难点：TCP/IP协议的理解、网络信息的筛选与应用、网络道德规范的实际遵守。

解决办法及突破策略：

1.对于运作原理和TCP/IP协议的理解，采用动画演示和实例讲解相结合的方式，帮助学生形象地掌握互联网的基本工作流程和协议作用。

2.针对域名系统的理解，设计互动小游戏，让学生在操作中体会域名与IP地址的对应关系，加深理解。

3.网络安全意识方面，通过案例分析，让学生了解网络安全风险，教授实用的网络安全防护措施。

4.对于网络信息的筛选与应用，指导学生使用关键词搜索、评估信息来源等方法，提高信息素养。

5.在网络道德规范方面，组织课堂讨论，引导学生树立正确的网络价值观，培养良好网络行为。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接。

2.课程平台：校园网络教学平台、多媒体教学系统。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、网络教学资源、互动教学软件。

4.教学手段：讲授、演示、小组讨论、互动游戏、案例分析、实践操作。

五、教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容，我们学习了网络基础知识，了解了计算机网络的基本概念。今天，我们将进一步探索互联网的奥秘，了解互联网的发展历程、组成结构和它在我们的日常生活学习中扮演的角色。

1.导入新课

（1）展示图片：我会在PPT上展示一组互联网发展历程的图片，包括早期的计算机网络、互联网的诞生以及现在的移动互联网。

（2）提问：请问同学们，你们知道互联网是什么时候诞生的吗？互联网的发展对我们生活产生了哪些影响？

（3）学生回答：鼓励同学们积极回答，根据回答进行点评和引导。

2.知识讲解

（1）互联网的定义：我将向同学们介绍互联网的官方定义，并解释它是一种全球性的计算机网络，将世界各地的人们连接在一起。

（2）互联网的发展历程：通过PPT展示，详细讲解互联网的四个发展阶段，以及每个阶段的重要事件。

（3）互联网的组成：讲解互联网的三大组成部分，即网络基础设施、网络服务和网络应用，并举例说明。

（4）互联网在日常生活中的应用：介绍互联网在通信、购物、学习、娱乐等方面的应用，强调互联网给我们的生活带来的便利。

3.课文主旨内容探究

（1）小组讨论：我将把同学们分成小组，让他们讨论互联网对我们的生活产生了哪些积极影响，以及可能带来的负面影响。

（2）小组分享：请各小组代表分享讨论成果，我将进行点评和总结。

（3）侧重点强调：强调互联网的积极作用，同时提醒同学们要警惕互联网带来的负面影响，如沉迷网络、信息泄露等。

4.实践操作

（1）互动游戏：组织同学们参与一个关于域名系统的互动游戏，让他们在游戏中了解域名与IP地址的对应关系。

（2）网络搜索：指导同学们使用关键词搜索网络信息，并教授如何评估信息来源，提高信息素养。

（3）案例分析：分享网络安全案例，教授同学们如何保护自己的网络安全，遵守网络道德规范。

5.总结与作业

（1）总结：本节课我们学习了互联网的定义、发展历程、组成结构和应用，希望大家能够认识到互联网的重要性，并学会正确使用互联网。

（2）作业：请同学们课后思考，如何利用互联网为自己的学习、生活带来便利，并撰写一篇关于互联网的感悟文章。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解互联网的定义、发展历程、组成结构及其在日常生活中的应用。

-学生掌握了互联网的基本工作原理，如TCP/IP协议、域名系统等。

-学生能够运用网