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读后续写Jointhepenguinhuddletostaywarm（教学设计）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：读后续写Jointhepenguinhuddletostaywarm

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、说对、读熟、写好与课程内容相关的词汇和句子。

2.思维品质：学生能够通过分析、推理、判断等思维活动，深入理解文章内容，并创造性地进行续写。

3.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的人们的生活习惯和价值观，增强跨文化交际的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习，合作探究，培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够掌握故事情节的发展和角色性格的描绘。

-学生能够运用所学的词汇和语法知识，创造性地进行读后续写。

-学生能够通过阅读理解，提炼出文章的主旨大意。

2.教学难点

-学生对于生僻词汇和复杂语法的理解和运用。

-学生对于故事情节的创新性和逻辑性的把握。

-学生如何在续写中保持与原文风格和时态的一致性。

例如，在教学过程中，对于重点内容，可以通过讲解文章的情节发展和角色性格描绘的方法，让学生深入理解故事内容。同时，通过例句和练习，让学生熟悉并掌握所学的词汇和语法知识。

对于难点内容，可以采取分组讨论和教师辅导的方式，帮助学生理解和运用生僻词汇和复杂语法。同时，可以通过示范和指导，让学生掌握故事情节的创新性和逻辑性的把握技巧，并如何在续写中保持与原文风格和时态的一致性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学法，引导学生通过小组讨论、分享观点，培养学生的合作和沟通能力。例如，让学生分角色扮演故事中的不同角色，进行情景模拟，以深化对故事情节和人物性格的理解。

2.运用任务型教学法，设计具有挑战性的读后续写任务，鼓励学生主动探索、创新。例如，让学生结合自己的生活经验，创作一个与故事主题相关的续写版本，提高学生的创造力和写作能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和生动性。例如，在讲解故事背景时，播放相关视频资料，帮助学生更好地理解和感受故事情境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对读后续写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是读后续写吗？它在我们写作中有什么作用？”

展示一些优秀的读后续写作品，让学生初步感受读后续写的魅力。

简短介绍读后续写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.读后续写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解读后续写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解读后续写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍读后续写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解读后续写在实际写作中的应用或作用。

3.读后续写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解读后续写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的读后续写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解读后续写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用读后续写解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论读后续写的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与读后续写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对读后续写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调读后续写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括读后续写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调读后续写在现实写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用读后续写。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于读后续写的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.读后续写的基本概念：让学生了解读后续写是什么，以及在写作中的作用和重