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一年级上册数学《数一数》的教学设计

人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计范文（精选11篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，

教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设

计呢？以下是小编为大家整理的人教版一年级上册数学《数一数》的

教学设计范文，希望对大家有所帮助。

一年级上册数学《数一数》的教学设计篇1

教学目标

1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，

渗透思想品德教育。

2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数

数的方法。

3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

教学内容：教科书第2～5页内容。

教具学具准备

教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10

数字卡片一套。

教学设计

启发谈话，激发兴趣

小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是

一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的

教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，

大家高兴吗？让我们来相互认识一下。

[以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮

助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师

产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。]

1、师生相互介绍。

2、教师简单介绍我们的校园及小学生活。

3、打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生

活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1

数到10吗？谁来数一数？

伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

数一数

1、激发观察兴趣。

出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所

“美丽的乡村小学”情境图。

[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感

受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的

积极性。]

教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？

生：知道，学校。

师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋

友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？

生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。

生2：这里有一座大楼。

生3：这里有一面国旗。

生4：这里有小朋友在踢球，有小朋友在跳绳……

[此处，先给学生安排一定的时间，随意看、随意说，自由发言，

用自己的语言表达。然后按要求去观察，去数数。有利于学生主动参

与到数数活动之中。]

先给学生一定时间让学生随意观察，同桌同学互相说说。然后指

定内容请学生说一说。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？

老师要对积极发言的学生及时表扬。

2、数图中的数量。

教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少

的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。

[通过画面“美丽的校园”，教师全面了解学生数数、读数的情况，

注意培养学生的观察兴趣和言语表达能力。]

a、数出数量是1的。

师：图中数量是1的有哪些？

生1：一面国旗。

生2：一座楼房。

生3：一位老师。

生4：一个玩双杠的同学。

……

师：（表扬）同学们说得好。一面国旗、一座楼房、一位老师，

都可以用几表示？

生：用1表示。

出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。

b、数出数量是2的。

师：图中数量是2的都有哪些？

生1：有2个同学在跳绳。

生2：有2个同学在给老师敬礼。

生3：有2个同学在看书。

生4：有2个同学正进校门。

师：（表扬）同学们观察得非常仔细，有2个同学在跳绳锻炼身

体；有2个同学很懂礼貌，在向老师问好；有2个同学在看书，讨论

问题。那么，2个同学跳绳、2个同学敬礼、2个同学看书等等，可以

用几表示？

生：用2