《2.9求与圆有关的组合图形的面积（2）》大单元教学课件 西师大版数学六年级上册.pptx

2.9求与圆有关的组合图形的面积（2）（西师大版）六年级上

01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计

01教学目标通过计算折叠圆桌的面积，掌握把正方形面积转化成两个三角形面积计算的方法。0102学会从不同的角度去分析解决生活中的现实问题，思考解决问题的不同策略和方案，体会学习圆的面积的现实意义和价值。03通过学生自主解决问题并以小组合作的方式解决圆的面积与正方形面积间的关系，激发学生对学习数学的乐趣。

02新知导入在我们的生活中，到处都能看见数学的影子。你们从图中发现了什么？这些物体都是由一个正方形和一个圆组成的。

02新知导入说一说：你还知道生活中有哪些圆形的物体？它们给我们的生活带来了怎样的变化？

02新知导入可折叠的圆桌是我们常见的家具之一，使用非常方便。

学习任务一探究外圆内方中正方形和圆之间部分的面积

一张可折叠的圆桌，半径是0.6m，折叠后成了正方形。折叠部分的面积约是多少平方米?（得数保留两位小数。）03任务一

03任务一观察图形，折叠部分有4块，算出每块面积再相加，行吗？要求折叠部分的面积约是多少平方米？怎么求？

03任务一每一块是不规则图形，也没有相关数据，算不出来。能不能从图形的整体上来考虑？

03任务一一张可折叠的圆桌，半径是0.6m，折叠后成了正方形。折叠部分的面积约是多少平方米?（得数保留两位小数。）折叠部分的面积=圆的面积－正方形的面积正方形的边长找不到。

03任务一分组交流：正方形的边长不知道，不能用边长的平方直接计算面积，我们是否可以把正方形分割成其他图形呢？

03任务一一张可折叠的圆桌，半径是0.6m，折叠后成了正方形。折叠部分的面积约是多少平方米?（得数保留两位小数。）正方形看作两个三角形。0.6m三角形的底是圆的直径，高是圆的半径。

03任务一一张可折叠的圆桌，半径是0.6m，折叠后成了正方形。折叠部分的面积约是多少平方米?（得数保留两位小数。）正方形的面积是4个等腰直角三角形的面积之和。你能解决这个问题吗？

03任务一一张可折叠的圆桌，半径是0.6m，折叠后成了正方形。折叠部分的面积约是多少平方米?（得数保留两位小数。）正方形的面积：0.6×0.6÷2×4=0.18×4=0.72（m2）圆桌面的面积：3.14×0.62=1.1304（m2）折叠部分的面积：1.1304－0.72=0.4104≈0.41（m2）答：折叠部分的面积约是0.41m2。

03任务一求正方形面积常用的方法是找边长，用公式“边长×边长=正方形的面积”来解决，如果无法找到边长，就换个角度思考，把正方形的面积转化成三角形面积来解决。

学习任务二课堂活动

04任务二1.议一议。

04任务二2个半圆正好可组合成一个圆。4个扇形正好可组合成一个圆。

04任务二从正方形里截去一个最大的圆转化

04任务二阴影部分的面积=正方形的面积－圆的面积这3个图中的阴影部分的面积相等。它们的周长呢？

04任务二圆的周长+正方形的周长圆的周长+两条边长圆的周长这三个图形的阴影部分怎么计算？

04任务二它们的周长不相等。图一的周长最大，图三的周长最小。

05课堂练习基础题：1.计算涂色部分的面积。d=10cm3.14×（10÷2）2÷2-10×（10÷2）÷2=3.14×25÷2-10×5÷2=39.25-25=14.25（平方厘米）答：涂色部分的面积是14.25平方厘米。

05课堂练习基础题：2.计算涂色部分的面积。（单位：厘米）377×3－3.14×32÷4=21-7.065=13.935（平方厘米）答：涂色部分的面积是13.935平方厘米。

05课堂练习提高题：3.在等边三角形中，BC=16cm。求空白部分的面积。3.14×（16÷2）2÷2=3.14×64÷2=100.48（cm2）答：空白部分的面积是100.48平方厘米。r=20cm

05课堂练习拓展题：4.三角形的面积是4平方厘米，你能求出圆的面积吗？r2=4×2=8（平方厘米）3.14×8=25.12（平方厘米）答：圆的面积是25.12平方厘米。

06课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？我会解决有关圆的组合图形面积了。我还知道阴影部分的面积等于总面积减去空白部分的面积。

07作业设计【知识技能类作业】必做题：1.求涂色部分的的面积。6分米3.14×62÷2－3.14×（6÷2）2÷2=56.52-14.13=42.39（平方分米）答：涂色部分的面积是4