8 推翻帝制民族觉醒第2课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册.docx

8推翻帝制民族觉醒第2课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《推翻帝制民族觉醒》第2课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课我们将继续探讨《道德与法治》五年级下册中关于推翻帝制民族觉醒的内容。通过学习，使学生了解辛亥革命的历史背景、过程及其对中国历史的意义，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。同时，结合课本内容，分析辛亥革命对法治建设的影响，引导学生理解法治在国家发展中的重要作用。

二、核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生历史观念与法治意识。通过学习推翻帝制民族觉醒的过程，旨在提升学生以下能力：1.历史理解能力，使学生能够把握辛亥革命的历史背景、过程及其对中国历史的影响；2.情感态度价值观，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感；3.法治认同意识，让学生理解法治在国家发展中的重要性，认识到法治对维护国家稳定和人民福祉的意义。通过以上核心素养的培养，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于辛亥革命的基本知识，如辛亥革命的背景、主要事件等。他们对历史人物如孙中山等有所了解，但可能对具体细节和辛亥革命对法治建设的影响认识不够深入。

2.在学习兴趣方面，五年级学生对历史故事和英雄人物有较高的兴趣，喜欢通过故事、图片等形式学习。他们的学习能力较强，具备一定的信息提取和分析能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：辛亥革命复杂的历史背景和过程理解难度较大；对法治建设的理解可能较为抽象，难以将其与实际生活联系起来；在情感态度价值观方面，部分学生可能难以深刻体会辛亥革命的伟大意义，需要引导和激发。针对这些困难和挑战，教师应采用生动形象的教学方法，降低学习难度，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解辛亥革命的历史背景、过程和影响，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就辛亥革命中的重要事件、人物进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

3.情境教学法：创设历史情境，通过角色扮演、情景再现等方式，让学生身临其境地体验辛亥革命的历史氛围。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备，展示辛亥革命相关的图片、视频等资料，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件应用：运用教学软件，设计互动游戏、知识问答等环节，提高学生的学习参与度和积极性。

3.网络资源利用：引导学生查阅网络资源，拓展辛亥革命相关知识的深度和广度，培养学生的信息检索能力。

五、教学过程

首先，让我们共同回顾上一课时我们学习的《推翻帝制民族觉醒》的第一课时内容。今天，我们将继续深入探讨这一重要历史事件。

1.导入新课（5分钟）

（1）提问：同学们，上一课时我们了解了辛亥革命的背景，那么你们知道辛亥革命是如何爆发起来的吗？

（2）学生回答，教师点评。

2.辛亥革命过程讲解（10分钟）

（1）讲授：辛亥革命爆发于1911年，是以孙中山为首的资产阶级革命派发动的。革命过程主要包括武昌起义、各省响应、中华民国成立等阶段。

（2）展示辛亥革命过程的相关图片和视频资料，让学生更直观地了解这段历史。

3.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）提问：同学们，辛亥革命为什么会成功？它对中国历史产生了哪些影响？

（2）学生分组讨论，教师巡回指导。

（3）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.辛亥革命与法治建设（15分钟）

（1）讲授：辛亥革命成功后，中华民国成立，开始进行法治建设。教师讲解《中华民国临时约法》的主要内容及其意义。

（2）提问：辛亥革命对我国的法治建设有哪些启示？

（3）学生回答，教师点评。

5.情感态度价值观培养（5分钟）

（1）讲授：辛亥革命是中国近代史上一次伟大的民族觉醒，它激发了中华民族的民族自豪感和爱国情怀。

（2）提问：同学们，我们应该如何继承和发扬辛亥革命的精神？

（3）学生回答，教师点评。

6.课堂小结（5分钟）

（1）总结辛亥革命的过程、意义及其对法治建设的启示。

（2）强调全文侧重点：理解辛亥革命的历史背景、过程和影响，培养学生的爱国情怀和法治意识。

7.作业布置（5分钟）

（1）请同学们结合今天所学内容，写一篇关于辛亥革命的小短文。

（2）预习下一课时内容。

六、学生学习效果

1.知识与理解：

-学生能够详细描述辛亥革命的过程，包括武昌起义、各省响应、中华民国成立等重要事件。

-学生理解辛亥革命对中国历史的影响，包括结束封建帝制、开启民主共和新时代、推动法治建设等方面。

-学生能够阐述辛亥