7.5极地地区 教学设计2023-2024学年商务星球版七年级下册地理.docx

7.5极地地区教学设计2023-2024学年商务星球版七年级下册地理

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于商务星球版七年级下册地理的7.5极地地区。课程内容包括极地地区的自然环境特点、生物种类、气候特征以及人类活动的影响等。具体包括：

1.极地地区的地理位置和地形特点，如南极和北极的地理位置、冰川分布和海冰的形成等。

2.极地生物的适应特点，如企鹅、海豹、鲸鱼等生物的生活习性和适应策略。

3.极地气候的特征，如极端寒冷的气温、大风和降水稀少等。

4.人类在极地地区的活动，如科学考察站的建设、资源开发和环境保护等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在地理学科的相关概念和知识点上。学生需要了解地球的极地分布、气候带的划分等基础知识，同时对生物适应环境和人类活动对自然环境的影响有一定的了解。通过本节课的学习，学生将深入掌握极地地区的特点和人类活动对其的影响，培养对环境保护的意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人文素养和环境素养。具体包括：

1.地理科学素养：通过学习极地地区的自然环境特点、生物种类和气候特征，培养学生的地理观察和分析能力，提高对地球极地分布和气候带的认知水平。

2.人文素养：通过了解人类在极地地区的活动，培养学生对不同文化和历史背景的理解和尊重，提高跨文化交流和合作的能力。

3.环境素养：通过探讨人类活动对极地地区的影响，培养学生对环境保护的意识，提高对可持续发展理念的认同和实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.极地地区的自然环境特点，包括地理位置、地形、气候等。

2.极地生物的适应特点，包括生物种类、生活习性和适应策略等。

3.人类活动对极地地区的影响，包括科学考察站的建设、资源开发和环境保护等。

难点：

1.极地地区的地理位置和地形特点的理解和记忆。

2.极地生物适应环境的原因和机制的阐述和理解。

3.人类活动对极地地区的影响的评估和分析。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实地图片，生动形象地展示极地地区的自然环境特点，帮助学生理解和记忆。

2.通过案例分析和互动讨论，引导学生深入思考极地生物适应环境的原因和机制。

3.通过小组讨论和报告，让学生自主探索人类活动对极地地区的影响，并学会评估和分析。同时，鼓励学生提出问题和解决问题，培养他们的批判思维和综合分析能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、地图、教科书、笔记本、彩色笔等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用多媒体投影仪来展示图片和视频资料。

3.信息化资源：极地地区的图片、视频、纪录片片段、在线地图等，可从互联网上获取。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、互动提问、学生报告等。

5.教具：地球仪、极地地区的模型、生物模型等，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示南极和北极的图片，引导学生关注极地地区的自然环境和生物特点。

-提出问题：“你们对极地地区有什么了解？极地地区有哪些独特的自然环境和生物？”

-让学生分享自己的了解和观点，激发学生对极地地区的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍极地地区的地理位置和地形特点，如南极和北极的地理位置、冰川分布和海冰的形成等。

-讲解极地生物的适应特点，如企鹅、海豹、鲸鱼等生物的生活习性和适应策略。

-介绍极地气候的特征，如极端寒冷的气温、大风和降水稀少等。

-阐述人类在极地地区的活动，如科学考察站的建设、资源开发和环境保护等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考极地生物适应环境的原因和机制。

-学生通过小组讨论，探讨人类活动对极地地区的影响。

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题目，如判断题、选择题和简答题等，巩固学生对极地地区的自然环境、生物特点和人类活动的理解。

-学生完成练习，教师进行批改和反馈。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调极地地区的重要性和人类活动的影响。

-学生分享自己对本节课内容的理解和收获。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置课后作业，要求学生进一步深入研究极地地区的某个方面，如极地生物的适应策略或人类活动对极地地区的影响等。

-学生完成作业，培养自主学习和研究的能力。

总时长：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和解决问题，培养他们的批判思维和综合分析能力。同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方式，确保学生能够理解