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培养思维品质，提升英语阅读

【摘要】随着当今科技的迅猛发展，网络化教学在农村小学英语课堂运用也日渐广泛。英语课堂形式更加多样化，内容更加新颖有趣。然而，大部分的同学在英语学习中依然缺乏自主性与积极性。那么如何调动学生在语篇教学中的学习积极性这个问题还亟待解决。我认为，首先应当培养学生自主阅读，学会思考的能力，即教师应从多种角度启迪引导学生，注重学生思维品质的培养。

【关键词】小学英语；语篇教学；学生思维品质

目前，农村小学的英语教学基本上依旧以机械式的教学为主，采用听-读-背三点一式的反复训练的方法。作为一名农村小学英语老师，我在日常的英语教学也是偏向于培养同学们听说读写的能力，而忽视了思维品质的培养。然而农村小学的孩子们英语基础比较薄弱，在漫长的英语学习过程中，单词量会越来越多，句型结构会日渐复杂，学生们就会丧失对英语的学习兴趣。学习难度增加会导致学生的学习动机减弱，这一现象不可避免。

所以，我们在教学中首先应当引导和激发学生的学习兴趣，让学生们能够保持着浓厚的兴趣来循序渐进，由浅入深的学习英语知识。本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生心理障碍这一原则，我们应充分利用一切有利时机，为学生学习英语创造条件。

其次，培养的学生的思维品质可以提高学生思维的广阔性。学生在思维方面广阔性才有助于学生在阅读中更好的解决一些问题。并且，这一举措还能提高学生思维的灵活性。这样利于学生多角