灵动导入，让民主之风吹活小学语文课堂教学——基于陶行知“民主教育”思想的启示 论文.docxVIP

灵动导入,让民主之风吹活小学语文课堂教学

——基于陶行知“民主教育”思想的启示

摘要：小学学生普遍存在自控能力低、注意力集中时间短的问题，在语文课堂中比较容易出现缺乏自我思考、过分依赖教师的现象。有效的课堂内容导入能够起到激发学生学习兴趣，活跃学生思维的作用，有利于引导学生转变被动学习的学习观念，主动参与到语文课堂之中。因此，教师应该注重以灵活的方式导入课堂教学，在陶行知“民主教育”思想的引导下，积极探究构建民主和谐的语文课堂的方法和策略。

关键词：陶行知教育思想；民主教育；小学语文；课堂教学；应用策略

引言：

传统的小学语文课堂中，普遍存在教师教学理念落后、教学方法单一、教学行为程序化等问题，这些问题严重影响了语文教学的效果，对学生的学科知识发展以及良好习惯形成产生了不利影响。随着新课标的推行，越来越多的教师意识到语文学科作为学生的母语课程，是兼具传道和授业的任务的，教师在教学过程中不仅需要关注学生的学科成绩，还需要观察学生的行为习惯，培养学生优秀的道德品质。教师能够从陶行知的“民主教育”思想中汲取教学智慧，并且指导个人的教学实践。本文首先论述了陶行知的民主教育思想主要内容，其次提出了具体的基于民主教育思想的语文课堂教学策略，旨在为语文教师提升教学质量提供参考。

一、陶行知民主教育思想的主要内容

陶行知的民主教育思想是以大众为核心的教育思想，指出了教育的本质在于解放、创造和自由，