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读《教有所思》有感（精选5篇）

认真品味一部名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，

是时候抽出时间写写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以

下是小编帮大家整理的读《教有所思》有感（精选5篇），供大家参

考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

读《教有所思》有感1

读李镇西的《教有所思》让我感动，感动的是：“爱是教育的前

提，但远不是教育的全部。由爱而升华为责任——对孩子的一生负责，

这才是教育的真谛”。读张文质的《教育的十字路口》让我激动，激

动的是：“如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走

进一个丰富而美好的精神世界；如果从来没有读到一本令他（她）激

动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题；如果

从来没有一个令他（她）乐此不彼、废寝忘食的活动领域，从来没有

过一次刻骨铭心的经历和体验；如果从来没有对自然界的多样与和谐

产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞

叹``````那么，他就没有受到过真正的、良好的教育。”读朱永新的

《新教育之梦》让我感叹，感叹的是“现实存在的教育与理想意义的

教育差距竟如此大！”读苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》让我醒悟，

醒悟的是：“难怪我们现实的教育在学生成长中显得那么苍白无力！”

通过读书，终于让我明白：教师的职业特点决定了教师这种规范、

狭隘、重复、忙碌的生活状态，要改变这种生存状态，使教师对教育

永远充满一种吸引力，最好的办法就是读书。读书会让我们教师更加

善于思考，更加远离浮躁；读书会让我们教师更加富有教育的智慧，

领略教育的真谛；读书会让我们的教育更加美丽。

教师，历来被人称为知识分子。读书，在教师身上体现出来的，

不仅是知识数量的增加，更是文化内涵、素养品质的提升。教师读书

的根本目的在于发现自己、充实自己、发展自己，教师只有通过读书

才能让自己丰富起来、深刻起来、精神起来。

读《教有所思》有感2

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细节决定成败，这是我读了李镇西老师所着的《教有所思》之后

最大的体会。

在书中，你清楚地可见李老师的为人、性格、喜怒哀乐。结合之

前所看的《爱心与教育》、《最好的老师》，我对李老师为什么能够

取得令人羡慕的成就渐渐找到了答案。

文如其人，通过读李老师的文章，感觉到李老师是一个非常真实

坦诚的人，是一个率性而为的性情中人，是一个非常善良幽默的人，

是一个感情极其丰富的人，是一个非常善于思考和创造的人，最重要

的是因为他是一个有追求有理想的人，是一个对祖国的教育事业乃至

祖国的命运有着强烈使命感和责任感的人。

以我，一个渺小的初出茅庐的执教者的观点，李老师是做了真正

的教育。别的撇开不说，单就平常教育工作中的一件小事说起。孩子

渴了进办公室喝水和教师在教室改作业红笔没水了。这本没什么大不

了的，可李老师却从中深挖到了一个教育界普遍的现象：平等关系，

师生之间的平等关系。学生进办公室喝水肯定是自己动手倒，临走还

会向你道谢。可你想到吗？你在教室改作业红笔没水时，学生们会纷

纷拿出自己心爱的红笔跑上讲台毫不犹豫地借给你。还有个女孩子更

加细心地将红笔转一下，旋出红笔芯塞到你的手中。而你拿起就抓紧

时间改作业。不知你是否忘了一件事，还是你已与孩子们在无形之中

划出了界限？你觉得这样的师生关系平等吗？

开始时我只对书中所描写的师生故事感兴趣，渐渐地却对他的整

个人产生了兴趣。借用李老师书中谷