2024秋二年级语文上册 课文3 8古诗二首说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋二年级语文上册课文38古诗二首说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋二年级语文上册课文38古诗二首说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：二年级语文上册课文38古诗二首

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与表达能力：学生能够理解古诗的意境，通过朗读、复述和背诵，提高对古诗语言的表达能力。

2.文化传承与创新意识：学生将了解古诗背后的文化背景，学会欣赏古代文学的魅力，培养对传统文化的尊重和创新意识。

3.审美与审美情感：通过分析古诗中的意象和韵律，学生能够培养审美情感，提高对文学作品的欣赏能力。

4.思维品质与发展：学生将在解决问题的过程中，培养批判性思维、创新思维和逻辑思维，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些古诗，对古诗的基本格式和语言特点有了一定的了解。他们能够理解简单的句子和词语，并能通过朗读和背诵来表达自己对文本的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对文学作品通常比较感兴趣，尤其是古诗这种具有韵律和意境的文本。他们善于通过朗读和模仿来学习，喜欢通过图片和故事来理解文本。部分学生可能对古诗的理解存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习古诗的过程中，学生可能会遇到一些生僻的字词和复杂的句子结构，理解古诗的意境和背后的文化背景也是一个挑战。此外，如何将古诗中的意境通过语言表达出来，也是学生需要克服的困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

-分组合作：将学生分为小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-情境模拟：通过设定情境，让学生模拟古诗中的角色或情景，增强学生的体验和理解。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示古诗的内容和意境，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源、进行互动交流，方便学生随时学习和提问。

-教学软件：运用教学软件进行词汇游戏、填空练习等，增加学生的学习乐趣和巩固知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古诗的实际应用或作用。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代诗歌鉴赏》：收录了从先秦到近代的众多经典古诗，每首诗都有详细的注释和解析，帮助学生更深入地理解古诗的艺术特色和意境。

-《中国古代文学史》：介绍了中国