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双减作业课题小学语文个性化作业的设计与研究开题报告--第1页

双减背景下小学语文个性化作业的设计与研究

一、立论依据（研究目的、意义）

作业设计是当下的热点，也是重点难点，在减量基础上不减质，

在提质基础上保增效，做好作业设计与管理的新篇章。更好落实双减“”

政策，减轻学生作业负担，提升教师作业设计能力，充分发挥作业育

人功能。

作业设计与管理研讨活动开展及时、有效，能更好地指引他们今

后课堂教学方向，规范自己教学行为，提高作业针对性、有效性，有利

于加快小学语文高效课堂建设。提高作业针对性、有效性，有利于加

快小学语文高效课堂建设。

明确作业改革对促进双减“”落地的重要性；分析当前作业存在的

问题，明确作业改革的方向；探讨作业应具备的功能，设计和实施要

注意什么。

对如何进行作业设计要越来越明晰：立足单元整体，构建作业目

标框架；对照作业目标，系统设计作业内容；明确设计要领，突显作业

学科特点；重视素养发展，适当安排综合性学习。同时也对作业实施

的五个关键环节有了更深的体会。牢牢把握双减“”的导向之舵，扬起研

讨的齐心之帆，必能让精心设计的作业成为教师送给孩子们最好的礼

物。

小学语文作业是语文课堂教学的延伸与拓展，是学生练习和巩固

所学语文知识、提高听说读写能力和语用能力，进而形成学科思维和

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情感价值观的重要保证。小学语文作业设计与实施质量的提升，有助

于学生在语言实践活动中积累语言材料，初步感受语言规律，形成语

感，培养探索意识和创新精神，提高审美情趣。但目前教师在作业的

布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，单一重复，失去了

作业发挥创造性、探究性的作用，极大地限制了学生学习活动的空间

和完成形式。

二、研究目标、研究内容

(一)研究目标：

通过优化小学语文作业内容、形式和评价的实践探索，加强作业

设计内容的应用性开发，以科学、高效的作业设计为抓手，增强作业

实施的有效性，引领学校进一步提高日常作业质量，减轻学生作业负

担，促进学生综合素养的生长，推动双减“”政策的落实落细。

从学科育人视域下的语文作业设计出发，从作业设计的目标、内

容和形式出发，从关注学生人格成长、突出能力素养培育、引领学生

走向多元开放的学习时空、探讨更有质效地实现学生全面发展、可持

续发展的路径和方法五个方面给老师们设计多元化作业提供了思路。

在注重知识传授的同时，会更注重布置多元化作业，培养学生的

兴趣、习惯和能力，在不断实践之中提高课堂质量。

(-)研究内容:

1、调查本校学生语文作业量、作业形式和教师作业设计的现状

及本校学生对语文作业和心理负担的现状。

2、探索优化小学语文作业个性化设计的原则。

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3、探索优化小学语文作业设计创新的几种类型。

4、探索小学语文作业多样性评价形式。

三、与本课题有关的信息分析

(1)对国内外研究现状及发展趋势的分析

随着新课程改革的推进，“以人为本”的教学理念已在教学中广泛

生根，语文作业的设计也充分地体现出尊重学生的个性，能较好地抓

住学生的兴奋点，使学生由被动作业到主动作业，由讨厌作业到喜欢

作业的心态变化。但在欣喜的背后，也存在着许多误区，如果不加以

重视，必将失去作业的功效