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培养智障儿童语言沟通能力的案例分析

【摘要】智障儿童由于语言文字的理解和应用方面的障碍严重限制和影响了他们的语言发展，进而影响他们人际间的沟通和社会交往，从根本上影响了他们的学习、生活和融入社会的可能性。为了让智障儿童具备基本的交往能力，能较好地运用语言这个工具正常地与人沟通交往，增强他们的社会适应能力，对他们进行语言沟通能力的培养是很有必要的。著名教育家陶行知先生说过：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。”我们要尊重差异，因材施教，努力找出一条培养智障儿童语言沟通能力的有效途径，最终为他们实现适应社会、融入社会打下坚实基础。

【关键词】智障儿童；语言沟通；培养；分析；反思

一、案例背景

瑞瑞是一名中度智障儿童，由于出生时缺氧造成智力和言语发育障碍，只会简单的叠词如：爸爸、妈妈一类的单词。于是他把自己禁锢在孤独的世界里，不会主动与他人进行沟通交流。作为他的班主任，我为了能让他开口说话，我想了很多办法，屡试屡败，瑞瑞的语言沟通能力还是停滞不前。上学期开学不久，有一天上课前我拿了一颗棒棒糖想要奖励给课堂表现好的学生。没想到，瑞瑞看见我手中的糖，动作非常迅速上来就要抢，我非常惊讶，以往在我的课堂上，他都是跟我没有任何回应和互动，坐在那里做自己喜欢的事情，沉浸在自己的世界里。我温和地对他说：“你说糖，老师就把它送给你好不好？”他犹豫了一会，点了点头，似乎明白了我