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陶行知理论下的幼儿园绿色教育环境创设实践研究

摘要:环境创设与绿色教育是学前教育中一个重要命题。陶行知理论认为，环境对于幼儿成长意义重大。本文以幼儿园环境创设与幼儿绿色教育的现状及存在问题入手,探究了幼儿园环境创设与幼儿绿色教育的改进策略。希望对于教育改革有所裨益。

关键词:幼儿园；绿色环境创设；绿色教育

一、前言

陶行知是我国最为著名的教育家及思想家之一，其理论思想对当下的学前教育仍然有很大的启示。陶行知理论认为，环境对于幼儿成长意义重大。幼儿园的绿色教育环境为儿童的想象力和创造能力提供扎实的基础，我们可以将绿色教育环境理解为一种媒介，通过绿色教育环境的过程，一方面可以让儿童更好地培养自身的想象力，创造力以及语言表达能力等，另一方面，还可以有益于儿童的身心健康发展，培养其良好的情感态度。

针对班级区域环境的整体规划，应当根据幼儿的心理成长理论来规划，幼儿阶段思维发展变为成熟处在不同阶段，儿童在心理表现上也会存在差异，为了更好地组织区域活动，可以针对活动类型，建立生活区、科学区、健康区等等，为幼儿提供各种丰富的材料，让幼儿充分感知宽松且自由的教育活动。

陶行知理论认为，打破传统教学中时间和空间的限制，让幼儿阶段会受到外部环境的深刻影响，处在自由的环境中，能够更好地提升幼儿活动的积极性，结合不同阶段幼儿的特点，从而可以让幼儿得到更好的能力提升，并更加专注地对待环境变化，在组织