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西吉县第一小学语文电子备课教学设计
年级
二年级
课题
语文园地一
课时
共（二）课时
第（1）课时
一次备课教师
苏晓溪
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。
2．通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。
3．能仿照例句，学习用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
4．写好左右结构的字，养成良好的写字习惯。
教学重点
学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字
教学难点
能仿照例句，学习用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
教学准备
多媒体课件、图文影音素材。
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
（6）
分
1.观察图片，引发兴趣。
（出示野外活动的图片）引导：今天，王叔叔要去参加野外活动。去野外活动得带野外活动必备的行装，说一说：王叔叔准备了什么？
提示：在学生交流的时候，带领学生认识事物的名称并熟读词语；还可通过追问，引导学生了解事物的作用。
2.引导学生用多种方式识字。
同学们，你们在进行户外活动的时候会用上哪些物品？这些户外用品又有什么作用呢？学生交流。在交流中了解户外用品的作用。
新
知
探
究
（24）
分
词句积累，迁移运用
1．读一读。对比体会动词表达的效果。
2．做游戏。
（1）教师宣布“我说你做”的游戏规则：教师说词语，学生做动作。
（2）小结：汉语就是这么奇妙，要想准确使用词语，就要不断地练习运用，发现汉语的有趣之处。
教师指导学生演对作，加深了学生对于学习、理解词语方法的记忆。
新
知
探
究
3．用“有时候……有时候……”说话。
4．用“在……在……在……在……”说话。
（1）读句子，说一说：水做了哪些事？
（2）我们每天也会做很多事，请大家说一说。
（3）你能用“谁在什么地方做什么”的句式说一句话吗？
（4）谁能把这样的句子连起来说一句话？
5.书写提示，比较练习。
在指导说话的过程中，引导学生把在同一个地方做的不同事情放在最后说。
要引导学生与书写融为一体。
测评
反馈
（6）
分
出示情境，说话。课件出示：
1.课间游戏真好玩，我们有时候玩踢毽子，有时候玩捉迷藏。
2.天上的云总爱变，有时候变成一只兔子，有时候变成一匹马。
出示情境，练习说话，
锻炼了学生的思维能力。
小结
拓展
（4）
分
同学们，你们看！用准确的表示动作的词语会让你的表达更生动。汉语就是这么奇妙，要想准确使用词语，就要不断地练习运用，发现汉语的有趣之处。
只要我们在生活中多留心观察，就一定能了解到大自然更多的知识。
板
书
设
计
语文园地一
教
后
反
思
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