3.3 练习七（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docxVIP

3.3练习七（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

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教材分析

本节课为人教版一年级下册数学《练习七》。教材内容主要包括了整数的认识和简单的加减法运算。通过本节课的学习，使学生能够进一步巩固对整数的认识，提高学生的加减运算能力，培养学生的逻辑思维能力。

教学目标：

1.能够正确理解和运用整数的概念；

2.能够熟练进行10以内的加减法运算；

3.培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

教学重点与难点：

1.整数的认识；

2.10以内的加减法运算。

教学方法：

1.采用直观演示法，通过实物和图片引导学生认识整数；

2.采用游戏教学法，让学生在游戏中练习加减法运算；

3.采用小组合作法，培养学生团队合作和解决问题的能力。

教学过程：

1.导入：通过日常生活场景，引导学生对整数的认识；

2.新课导入：讲解整数的概念，并通过实物和图片进行展示；

3.课堂练习：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算；

4.小组讨论：让学生分组讨论，解决实际问题；

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并布置课后作业。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况；

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量；

3.小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和问题解决能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过实物和图片的展示，让学生能够理解整数的概念，并能够进行简单的逻辑推理，解决实际问题。

2.数学建模：通过小组合作讨论，培养学生建立数学模型的能力，将数学知识应用于解决实际问题。

3.数据处理：培养学生对数据的敏感性，能够处理和分析数据，从而得出合理的结论。

4.问题解决：通过课堂游戏和小组讨论，培养学生运用数学知识解决问题的能力，提高学生的创新思维和实践能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解和掌握整数的概念，以及能够进行10以内的加减法运算。难点主要是学生对整数概念的理解，以及在不同情境下进行加减法运算的灵活应用。

为了解决这些难点，我将采取以下方法：

1.采用直观演示法，通过实物和图片引导学生认识整数，让学生能够直观地理解整数的概念。

2.通过游戏教学法，让学生在游戏中练习加减法运算，增加学生的实践机会，提高学生的运算能力。

3.设计小组合作活动，让学生在团队合作中解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.提供丰富的练习题，让学生在不同情境下进行加减法运算，提高学生的灵活应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统地讲解整数的概念和10以内的加减法运算规则，让学生能够清晰地掌握知识点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如商店营业员、顾客等，进行加减法运算，增强学生的实际操作能力。

3.利用多媒体课件和实物道具，进行互动式教学，让学生在直观演示中理解整数概念，并运用加减法运算解决实际问题。

4.组织小组讨论和合作游戏，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

5.运用案例研究，分析实际生活中的数学问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决，提高学生的综合应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道整数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于整数的图片或视频片段，让学生初步感受整数的概念和应用场景。

简短介绍整数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解整数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍整数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.整数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解整数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用整数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论整数在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。