3.1 认识天体运动 教学设计 -2023-2024学年高一下学期物理粤教版（2019）必修第二册.docx

3.1认识天体运动教学设计-2023-2024学年高一下学期物理粤教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1认识天体运动教学设计-2023-2024学年高一下学期物理粤教版（2019）必修第二册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是认识天体运动。教材为2023-2024学年高一下学期物理粤教版（2019）必修第二册，第3章第1节。内容包括地球自转和公转的定义、周期、产生的地理现象等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了物体运动的基本概念，如速度、加速度等。在此基础上，本节课将引导学生了解天体运动的基本概念和规律，进一步拓展学生的知识体系。通过学习本节课，学生能够将已有知识应用于天体运动的学习中，提高知识的实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度。通过学习地球自转和公转的概念、周期和产生的地理现象，学生能够建立正确的物理观念，理解天体运动的基本规律。在教学过程中，引导学生运用已有的知识体系，培养学生的科学思维能力。同时，通过观察和分析地球自转和公转的现象，学生能够运用实验探究的方法，验证相关原理。在教学过程中，注重培养学生的合作意识、批判思维和创新精神。最后，通过本节课的学习，使学生对天体运动产生浓厚的兴趣，树立科学态度，培养良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：1.地球自转和公转的概念及周期；2.地球自转和公转产生的地理现象；3.天体运动的基本规律。

难点：1.理解地球自转和公转的物理意义及二者之间的关系；2.掌握地球自转和公转的周期计算方法；3.应用已有知识分析天体运动现象。

解决办法：1.利用图片、动画等多媒体资源，生动展示地球自转和公转的过程，帮助学生形象理解相关概念；2.通过实际案例，让学生体验地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变换等；3.引导学生运用已有的知识体系，如速度、加速度等，分析天体运动的基本规律，培养学生运用知识解决问题的能力；4.分组讨论、实验探究等方式，激发学生的思考，突破难点知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与地球自转和公转相关的问题，激发学生的思考，引导学生主动探索答案。

2.案例分析法：通过分析地球自转和公转产生的地理现象，帮助学生理解天体运动的基本规律。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和理解，促进学生之间的交流与合作。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件、动画等展示地球自转和公转的过程，增强学生的直观感受。

2.在线互动平台：通过在线互动平台，进行实时问答、投票等互动环节，提高学生的参与度和积极性。

3.实验装置：使用地球仪等实验装置，让学生亲手操作，观察和记录地球自转和公转的现象，增强学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供地球自转和公转的预习PPT、视频和文档，要求学生了解基本概念和周期。

-设计预习问题：提出问题如“地球自转和公转如何影响我们的日常生活？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步理解地球自转和公转的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉新课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本概念，为课堂讨论打下基础。

-激发学生的探究兴趣，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球仪和实际案例，引出地球自转和公转的重要性。

-讲解知识点：详细讲解地球自转和公转的物理意义、周期及其产生的地理现象。

-组织课堂活动：分组讨论地球自转和公转的规律，进行角色扮演模拟地球运动。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和补充说明。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录关键信息，对地球自转和公转的概念进行深入理解。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论和分享对地球运动的理解，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，与小组成员和老师进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生对知识的理解和应用能力。

-合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力