1.2 我国婴幼儿托育服务的历史沿革.doc

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《托育服务政策法规与职业伦理》课程教案

1.2

授课章节

第一章托育服务政策法规与职业伦理概述

第二节我国婴幼儿托育服务的历史沿革

授课专业和班级

学前教育专业XX班

授课时间

年月日，第周，星期，第节课

授课课时

2课时

使用教材

学习内容

第二节我国婴幼儿托育服务的历史沿革

政策导引：《三岁前小儿教养大纲（草案）》

政策导引：《全国家庭教育指导大纲（修订）》

政策导引：《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020年）》

政策导引：《关于指导推进家庭教育的五年规划（2021—2025年）》

教学目的

1.梳理并了解我国婴幼儿托育服务的历史沿革。

2.小组学习分阶段把握我国婴幼儿托育服务的发展特点。

3.具有追求我国婴幼儿托育服务不断发展的动力。

教学重点

梳理并了解我国婴幼儿托育服务的历史沿革

教学难点

小组学习分阶段把握我国婴幼儿托育服务的发展特点，具有追求我国婴幼儿托育服务不断发展的动力

教具和媒体使用准备

多媒体课件（PPT，教学视频），海报纸等

教学方法

讲授法、谈话法、讨论法、演示法、案例分析法、任务驱动法

教学过程

包括复习旧课、引入新课、重点难点讲解、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容

Ⅰ、导入新课

讨论发言：根据你对历史的大致了解说说

商周时期到清朝时期的婴幼儿谁来抚养？在什么环境下成长？

中华民国时期至今的婴幼儿谁来抚养？在什么环境下成长？

学生：商周时期到清朝时期的婴幼儿大多数是放在家里亲人身边抚养，不同的阶层会配有奶妈、教傅；中华民国时期至今的婴幼儿除了有身边的亲人照料，还有慈幼协会、抗战保育院、育婴堂等场所由专门人员照料。

思考：我国婴幼儿托育服务经历了什么样的发展？

Ⅱ、讲授新课

任务一、20世纪40年代至70年代中后期：托育服务兴起

相关知识

知识点（一）婴幼儿托育服务起步较晚，受时局影响大

思考：

第一个正式意义上的托儿所是什么时候设立？

老解放区的政策主要以“为战争服务”为指导思想的保育工作目的是什么？

为何实施了具有苏联特色的发展婴幼儿托育服务的各项举措？

知识点（二）城市及农村均以集体福利的形式提供婴幼儿托育服务

在城市中，托育服务作为职工集体福利项目在劳动法规中被确立下来。

在农村中，作为人民公社运动中的一项集体福利事业，托育服务也逐渐发展起来。

思考：联系身边谈谈，如今城市和农村提供婴幼儿托育服务的现状？

知识点（三）政策法规对婴幼儿托育服务的发展予以关注

1956年，教育部、教育工会全国委员会联合发出《关于中小学、师范学校的托儿所工作的指示》，指出在教育工会组织的积极协助下，依靠群众，举办各种类型的托儿所的必要性，并要求积极改进工作，使之巩固、发展。

知识点（四）婴幼儿托育服务的发展迎来两次高峰期

1950年，全国有公私立的保育机构643个，收托儿童31794人。

1952年，全国工矿、企业、机关、学校中的托儿所已达2738个，在大、中城市中还建立了街道托儿站4346个。

1954年，全国工矿企业中工会系统的托儿所有4443个。

到1956年底，基层托儿所共有5775个。

知识点（五）幼儿园、托儿所的年龄划分和领导机制得到明确

在20世纪70年代迎来了第二个高峰期，6岁以下儿童的入园率和入托数都开始回升。1956年，在《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》中，规定托儿所和幼儿园应依儿童的年龄来划分，即收三周岁以下儿童者为托儿所，收三至六周岁儿童者为幼儿园。由此，确立了托儿所和幼儿园的年龄划分标准。

任务二、20世纪70年代中后期至80年代中后期：恢复发展，确立托育服务体系

知识点（一）重视并大力发展托育事业，确定我国的托儿所制度

政策导引：扫描二维码，学习《三岁前小儿教养大纲（草案）》。（详见教材12页）

1978年9月，中国妇女第四次全国代表大会在北京召开，康克清在《新时期中国妇女运动的崇高任务》这一报告中指出：“哺乳室、托儿所、幼儿园等幼托事业，是实现家务劳动社会化的重要方面。

1978年12月，党的十一届三中全会召开，我国开启了改革开放和社会主义现代化的伟大征程。为了配合支持妇女就业，全国各级政府、企事业单位和街道社区都大力举办托育机构，托育事业也由此进入新的发展阶段。

1979年，第五届全国人民代表大会第二次会议上的《政府工作报告》指出，要十分重视发展托儿所、幼儿园，加强幼儿教育。

1980年，卫生部颁发《城市托儿所工作条例（试行草案）》，确定了我国现行的托儿所制度，明确了托儿所的性质。

知识点（二）仍主要依靠集体力量建立托育服务体系

托儿所和幼儿园的主要举办方还是集体，包括机关、部队、学校、工矿、企事业等单位，经费由各单位自行解决，另外