河南省商城县李集中学2023-2024学年下学期九年级历史中考模拟六（讲评教学设计）.docx

河南省商城县李集中学2023-2024学年下学期九年级历史中考模拟六（讲评教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河南省商城县李集中学2023-2024学年下学期九年级历史中考模拟六（讲评教学设计）

课程基本信息

1.课程名称：九年级历史中考模拟六讲评

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过对历史中考模拟六的讲解与分析，使学生掌握历史知识，提高解题能力。

2.教学重点：重点分析模拟试题中的重点知识点和易错点。

3.教学难点：如何引导学生运用历史知识解决问题，提高学生的分析能力。

三、教学过程

1.导入：简要回顾模拟试题的整体情况，引导学生总结自己的答题经验。

2.新课内容：针对模拟试题中的题目，进行详细讲解，引导学生掌握历史知识。

3.案例分析：选取具有代表性的试题，分析解题思路和方法，引导学生学会分析问题。

4.知识拓展：结合试题，拓展相关的历史知识，提高学生的知识储备。

5.课堂练习：布置适量的练习题，巩固所学知识，提高学生的应试能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，提醒学生注意复习。

四、教学评价

1.课后作业：布置相关的历史课后作业，检验学生的学习效果。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

3.模拟试题成绩：分析学生在模拟试题中的成绩，评估学生的学习进步。

核心素养目标

本节课旨在通过历史中考模拟六的讲解与分析，培养学生的学科核心素养，包括历史知识与历史观念、历史思维与历史方法、历史情感与历史态度。具体目标如下：

1.历史知识与历史观念：使学生掌握模拟试题中的重点历史知识，增强学生的历史观念，提高学生的历史知识运用能力。

2.历史思维与历史方法：通过案例分析，培养学生的历史思维能力，引导学生运用历史方法分析问题，提高学生的解题技巧。

3.历史情感与历史态度：培养学生对历史的热爱，树立正确的历史态度，培养学生积极学习历史的情感。

学情分析

九年级一班的学生历史学习水平参差不齐，有部分学生对历史知识掌握较好，但也有部分学生对历史知识掌握不扎实。在能力方面，大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但少数学生在这方面的能力较弱。在素质方面，学生们对历史学科有着不同的兴趣和热情，部分学生对历史有着浓厚的兴趣，学习积极性较高，但也有一部分学生对历史学科兴趣缺乏，学习积极性不高。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论，但也有少数学生存在上课走神、作业拖延等问题。这些行为习惯对他们的学习影响较大，需要老师在教学中加强引导和监督。

针对这样的学情，老师在教学中应注重因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学策略，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的历史学习兴趣和动力，同时加强学生的学习行为习惯的培养，提高他们的学习效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级历史教材，以便于课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示历史知识和事件，增强学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合讲评和历史知识学习的环境，如安排适当的座位排列，准备展示多媒体资源的设备等。

教学过程

导入：同学们，大家好！上节课我们学习了九年级历史中考模拟五的内容，这节课我们将对模拟六进行讲解和分析。希望通过这节课的学习，大家能进一步提高历史知识运用和解题能力。现在，请大家回顾一下模拟六的整体情况，总结一下自己的答题经验。

新课内容：现在我们来讲解模拟六中的题目。请大家注意听讲，并跟随我的讲解进行学习和复习。

1.第一题：这是一道关于中国古代史的题目。通过这道题目，我们主要学习中国古代史的相关知识。请大家认真听讲，并跟随我的讲解掌握这道题目的解题思路和方法。

2.第二题：这是一道关于中国近现代史的题目。通过这道题目，我们主要学习中国近现代史的相关知识。请大家认真听讲，并跟随我的讲解掌握这道题目的解题思路和方法。

3.第三题：这是一道关于世界史的题目。通过这道题目，我们主要学习世界史的相关知识。请大家认真听讲，并跟随我的讲解掌握这道题目的解题思路和方法。

案例分析：接下来，我将选取具有代表性的试题进行案例分析。通过案例分析，大家要学会如何运用历史知识解决问题，提高自己的分析能力。

1.案例一：这是一道关于中国古代史的题目。我将通过这个案例，向大家展示如何运用历史知识解决问题。请大家注意观察和思考，并跟随我的讲解进行学习。