八年级地理下册 6.4 长江三角洲地区——城市密集的区域教案 晋教版.docxVIP

八年级地理下册6.4长江三角洲地区——城市密集的区域教案晋教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册6.4长江三角洲地区——城市密集的区域

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第14周星期二第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕长江三角洲地区的地理特征、城市发展及其经济地位进行讲解，结合晋教版教材，通过案例分析、互动讨论等形式，帮助学生深入理解我国这一重要城市密集区域的特色与发展。

核心素养目标

培养学生对地理环境的认知能力，通过分析长江三角洲地区的城市分布与经济发展，提升学生区域认知和地理实践能力。引导学生从地理角度思考区域发展的规律，培养其综合思维和地理素养，增强对国家区域发展战略的理解和认识。同时，通过探讨长江三角洲地区的环境保护与可持续发展问题，提升学生的社会责任感和参与意识。

重点难点及解决办法

重点：长江三角洲地区的城市分布特点及其对经济发展的影响。

难点：理解长江三角洲地区经济发展的内在联系和未来发展趋势。

解决办法：采用案例分析法和互动讨论法，结合教材内容，通过展示长江三角洲地区主要城市的分布图和发展历程，引导学生识别和分析城市分布的特点。针对难点，设计问题链，鼓励学生从历史、经济、社会等多角度探讨影响该地区经济发展的因素，并通过数据图表辅助教学，帮助学生理解区域经济发展的内在逻辑。同时，引入当前长江三角洲地区的实际发展案例，如长三角一体化战略，以增强学生对未来发展趋势的认识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解长江三角洲地区的地理特征、城市发展，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就长江三角洲经济发展的影响因素进行小组讨论，激发学生思考和探究。

3.案例分析法：选取具体城市案例，引导学生分析城市分布特点，提高学生的实践分析能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT展示地图、数据和图片，帮助学生直观理解长江三角洲地区的发展情况。

2.网络资源：利用网络平台，提供实时数据和视频资料，丰富教学内容，拓宽学生视野。

3.教学软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过操作软件，模拟分析长江三角洲地区的城市布局和发展趋势。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示长江三角洲地区的美丽风光和繁华城市图片，提出问题：“为什么这个地区能够发展得如此迅速？”

-通过创设情境，激发学生对长江三角洲地区的好奇心和探究欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-围绕长江三角洲地区的地理位置、城市分布特点、经济发展等方面进行讲解。

-结合教材内容，通过案例分析，讲解长江三角洲地区的主要城市及其特点，如上海、南京、杭州等。

-强调长江三角洲地区在我国经济发展中的重要地位，引导学生关注国家区域发展战略。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论题目，如：“长江三角洲地区的城市分布与经济发展有何关系？”

-学生分小组进行讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。

-每个小组分享讨论成果，其他小组进行评价，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于长江三角洲地区的城市分布、经济发展等方面的问题，检验学生对新课知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生发表自己的观点，对学生的回答给予积极评价和指导。

5.创新教学环节（5分钟）

-引入长江三角洲地区的发展案例，如长三角一体化战略，让学生思考这一战略对该地区经济发展的影响。

-分组讨论，每组提出一个关于长江三角洲地区可持续发展的建议，并进行分享。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-通过分析长江三角洲地区的环境保护与可持续发展问题，引导学生关注地理学科与现实的联系，提升社会责任感。

-提问学生：“如何在你所在的社区推广可持续发展理念？”激发学生思考和实践。

7.总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识。

-鼓励学生提出疑问，解答学生问题，对学生的学习效果进行反馈。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《长江三角洲地区经济发展报告》

-《城市地理学：长江三角洲地区的城市发展与布局》

-《长江三角洲地区环境保护与可持续发展策略》

2.课后自主学习与探究：

-研究长江三角洲地区的历史发展脉络，了解其成为我国经济重要引擎的原因。

-探究长江三角洲地区城市之间的竞争与合作关系，分析其对区域经济发展的影响。

-调查长江三角洲地区的环境保护现状，思考如何实现经济发展与环境保护的双赢。

-分析长江三角洲地区在“一带一路”倡议中的地位和作用，探讨其未来的发展机遇与挑战。

-设计一项关于长江三角