说明文阅读专题 教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

说明文阅读专题教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册的说明文阅读专题。通过本节课的学习，学生将掌握说明文的阅读方法和技巧，提高对说明文的理解和分析能力。具体内容包括对说明文的特点、结构、语言等方面的学习。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级的学习中已经接触过一些说明性的文章，对说明文有初步的认识和理解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探究说明文的内涵和外延，巩固和拓展学生已有的知识体系。通过对说明文阅读方法的探讨和学习，学生将能够更好地理解和分析说明文，提高阅读能力。同时，本节课的学习也将为后续的说明文写作打下坚实的基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是阅读理解能力和思维品质。通过学习，学生将提升文本细读、信息提取、逻辑分析和批判性思维的能力，使他们能够更深入地理解和解读说明文。同时，通过小组讨论和分享，学生将培养合作精神和沟通能力，提高语文实践能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的阅读技巧和方法，独立分析和解构说明文，从而提高综合语文素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的年级中已经接触过说明性的文章，对说明文有初步的认识和理解。他们已经掌握了基本的阅读理解技巧，如词汇理解、句子理解、段落理解和文章理解。此外，学生也具备一定的语文分析能力，能够分析文章的结构和语言特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于语文学科整体兴趣较高，尤其是对于阅读和写作。他们在阅读方面具有较强的自主学习能力，喜欢通过阅读来获取信息和知识。学生的阅读能力较强，但对于说明文的阅读方法和技巧还有待提高。在学习风格上，学生偏向于互动和合作学习，喜欢通过讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在说明文阅读的学习中，学生可能会遇到一些困难。首先，学生可能对于说明文中使用的专业术语和概念理解不够清晰，需要教师的解释和引导。其次，学生可能对于说明文的结构和逻辑关系理解不够深入，需要通过具体的案例和练习来进行引导和巩固。此外，学生可能对于如何提取和分析文章中的关键信息存在困难，需要教师提供相应的策略和方法。因此，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行指导和帮助，以克服这些困难和挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式与学生互动，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与学习过程。

-分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们进行讨论和分享，培养学生的合作精神和沟通能力，提高他们的自主学习能力。

-案例分析法：通过具体的案例和实例，让学生亲身体验和参与，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和动画等资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-在线教学平台：利用在线教学平台，如学习管理系统（LMS）等，提供教学资源、学习任务和互动交流等功能，方便学生随时随地进行学习和交流。

-教学软件工具：运用教学软件工具，如互动式白板、教学游戏等，增加课堂互动性和趣味性，激发学生的学习积极性和主动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对说明文阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道说明文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于说明文的图片或视频片段，让学生初步感受说明文的魅力或特点。

简短介绍说明文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.说明文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解说明文的基本概念、组成部分和阅读方法。

过程：

讲解说明文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍说明文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.说明文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解说明文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的说明文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解说明文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用说明文阅读方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与说明文阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对说明文阅读的认识和理解。