六年级道德与法治下册教学设计 2.学会宽容（第二课时）.docx

六年级道德与法治下册教学设计2.学会宽容（第二课时）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级道德与法治下册的“学会宽容（第二课时）”。通过本节课的学习，学生将学会如何理解和宽容他人，培养良好的道德修养和人际关系。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到尊重他人、理解和接纳不同的观点和行为的重要性，本节课将进一步深化学生对宽容的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：道德修养、人际关系、社会适应。学生通过学习，将进一步提升理解和宽容他人的能力，培养良好的道德修养和人际关系，增强在社会中适应不同环境和人际关系的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识，如尊重他人、理解和接纳不同的观点和行为的重要性。他们在之前的学习中已经了解到，与他人和谐相处需要有一颗宽容的心。

2.学生的学习兴趣主要集中在与人交往和处理人际关系上。他们对自己的社交能力和与人相处的方法比较关注，希望通过学习提升自己的人际交往能力。

3.学生的学习能力和学习风格各有差异。有的学生善于思考，能快速理解宽容的含义；有的学生则需要通过实例和体验来加深对宽容的认识。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解宽容的深层含义，学会在实际生活中运用宽容的态度；如何处理与他人之间的矛盾和冲突；如何在保持原则的同时，对他人表现出宽容。

针对学生的这些特点和需求，教师在教学过程中应注重引导，激发学生的学习兴趣，通过实例和活动帮助学生深入理解宽容，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提升人际关系处理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授宽容的基本概念和原则，讨论法用于引导学生交流自己的想法和经验，案例研究法用于分析实际生活中的宽容行为。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享自己对宽容的理解和经历；进行角色扮演活动，让学生模拟宽容的场景，培养其在实际生活中运用宽容的态度；提供相关案例，让学生分析并讨论案例中人物的宽容行为，从中得出启示。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、视频和图片等教学媒体，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；通过播放相关视频和图片，帮助学生更直观地理解宽容的意义；利用课件展示教学内容和要点，便于学生理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“学会宽容”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宽容是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宽容的图片或视频片段，让学生初步感受宽容的魅力或特点。

简短介绍宽容的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宽容基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宽容的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解宽容的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍宽容的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宽容案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宽容的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宽容案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宽容的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宽容解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论宽容的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宽容相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宽容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宽容的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宽容的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宽容在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宽容。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宽容的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)图书资源：推荐学生阅读关于宽容、人际关系的书籍，如《宽容的力量》、《人性的弱点》等，以加深对宽容的理解和应用。

(2)视频资源：推荐学生观看