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2024-2025学年高中历史上学期第10周教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史上学期第10周教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于高中历史教材《中外历史纲要》上册，对应第十章“改革开放与社会主义现代化建设新时期”。具体内容包括改革开放的背景、过程、取得的成就及其历史意义。与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过新中国成立后至改革开放前的历史背景，了解我国社会主义建设的初步探索。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解改革开放对我国社会、经济、政治等领域产生的深远影响，以及改革开放与社会主义现代化建设之间的内在联系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标立足于培养学生的历史理解、史料实证、历史解释和时空观念能力。通过学习改革开放与社会主义现代化建设新时期的背景、过程与成就，学生将能够：1.理解改革开放的历史背景，认识到重大历史事件的决策背景及其时代意义；2.运用史料实证方法，分析改革开放的具体政策措施及其对国家发展的影响；3.解释改革开放取得的成就，探讨其对我国社会主义现代化建设的推动作用；4.树立时空观念，把握改革开放在历史发展进程中的地位和作用，从而更好地理解当代中国的发展脉络。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于改革开放的背景、过程、成就及其历史意义。难点在于如何让学生深刻理解改革开放对社会主义现代化建设的推动作用及其实践意义。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，采用图文并茂的教学资料，如历史图片、政策文件等，帮助学生直观感受改革开放的重大事件，强化记忆。

2.针对难点，设计课堂讨论环节，组织学生分组探讨改革开放的具体实例，如经济特区的设立、农村家庭联产承包责任制的实施等，分析其对国家和社会发展的具体影响。

3.结合时事，引入现实案例，让学生了解改革开放在当代中国的发展成果，从而加深对改革开放历史意义的理解。

4.通过比较改革开放前后我国社会、经济、政治等方面的变化，引导学生从宏观角度认识改革开放的伟大成就，突破难点。

教学资源准备

1.教材：《中外历史纲要》上册，确保每位学生人手一本，便于课堂学习和查阅。

2.辅助材料：收集改革开放时期的照片、图表、视频片段等多媒体资源，帮助学生直观感受历史变迁。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。同时，提前检查投影仪、音响等设备，确保课堂教学顺利进行。

教学过程

首先，让我们打开《中外历史纲要》上册，翻到第十章“改革开放与社会主义现代化建设新时期”。今天我们将一起探讨这一重要历史阶段的内容。

1.导入新课

同学们，我们之前学习了新中国成立后至改革开放前的历史。今天，我们要迈向一个新的历史阶段——改革开放。请大家思考一个问题：改革开放为什么会发生？它对我国的发展产生了哪些影响？

2.内容探究

（1）改革开放的背景

首先，我们来了解改革开放的背景。我将给大家展示一组图片，请大家观察并思考：这些图片反映了改革开放前我国的哪些问题？

（图片展示：计划经济时期的照片、农村贫困家庭、城市排队购物的场景等）

（2）改革开放的过程

（视频展示：改革开放的重要事件，如十一届三中全会、农村家庭联产承包责任制的推行、经济特区的设立等）

观看完毕，请同学们分组讨论以下问题：

1.改革开放初期，我国在农村和城市分别采取了哪些措施？

2.这些措施的实施对我国社会、经济产生了哪些影响？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

（3）改革开放的成就与历史意义

请同学们结合教材和多媒体资源，思考以下问题：

1.改革开放以来，我国取得了哪些显著的经济成就？

2.这些成就是如何影响我国社会主义现代化建设的？

（学生思考，教师引导）

3.课堂小结

今天，我们学习了改革开放的背景、过程、成就及其历史意义。通过学习，我们认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，也是我国社会主义现代化建设的必由之路。

4.作业布置

课后，请同学们结合所学内容，撰写一篇关于改革开放的小论文，题目自拟。要求：观点明确，论述清晰，不少于800字。

5.课程结束

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够深入思考改革开放的历史意义，为我国的发展献计献策。下节课，我们将继续学习社会主义现代化建设新时期的其他内容。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书：《中国改革开放史》、《改革开放以来的中国经济》等，这些书籍详细记录了改革开放的过程、成就及影响。

-影视资料：《历史转折中的邓小平》、《中国改革开放的故事》等纪录片，通过影视资料可以更直观地了解改革开放的历史背景和重大事件。

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