Unit 4 When is the art show？ Read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit4Whenistheartshow？Readandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Whenistheartshow？Readandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

教学内容

本课为人教PEP版英语五年级下册Unit4Whenistheartshow?Readandwrite部分。本节课主要围绕“Whenistheartshow?”这一主题展开，通过学习本课，学生能够掌握一般现在时的表达方式，学会询问和回答关于活动时间的问题。教材内容涵盖了本单元的主要词汇和句型，如“Isit...?Yes,itis.No,itisnt.”等，同时通过阅读和书写活动，帮助学生巩固所学知识，提高学生的阅读和写作能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生能够运用一般现在时询问和回答关于活动时间的问题，提高自身的语言运用能力。同时，通过阅读和书写活动，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。此外，学生能够理解并尊重不同的文化背景，提升文化意识。在课堂互动和小组活动中，学生将发展合作和沟通的思维品质，提高自主学习的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是一般现在时的询问和回答，以及阅读和书写能力的提升。难点在于学生对一般现在时的理解和运用，以及对阅读材料的理解和分析。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.通过生活实例和图片，帮助学生理解和掌握一般现在时的表达方式。例如，展示不同的活动图片，让学生用一般现在时进行描述和提问。

2.分组活动，让学生在实际操作中练习一般现在时的询问和回答。例如，学生分组讨论他们的日常活动，并用一般现在时进行问答。

3.提供阅读材料，让学生在阅读中理解和运用一般现在时。通过阅读材料，学生可以练习阅读理解和写作技巧。

4.分层次教学，针对不同学生的学习水平和能力，给予个别化的指导和帮助。对于理解有困难的学生，可以通过举例和解释来帮助他们理解和掌握一般现在时。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

-情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用英语，提高学生的语言运用能力。

-分层次教学法：针对不同学生的学习水平和能力，给予个别化的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-网络教学平台：利用网络教学平台，进行在线学习、互动交流，提供更多的学习资源和机会。

-平板电脑辅助教学：运用平板电脑进行互动式学习，方便学生随时进行学习和练习，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Whenistheartshow?的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道艺术展是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于艺术展的图片或视频片段，让学生初步感受艺术展的魅力或特点。

简短介绍艺术展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Whenistheartshow?基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Whenistheartshow?案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于活动时间的一般现在时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与活动时间相关的一般现在时主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动