第24课 抽取文本汇词云 教案 义务教育人教版信息科技四年级全一册.docxVIP

《第24课抽取文本汇词云》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）四年级的第24课内容。

在小学四年级的信息科技学科中，《抽取文本汇词云》是一堂旨在培养学生信息处理能力、计算思维及数字化创新能力的课程。本课通过引导学生阅读名著片段，利用词云图这一直观的数据可视化工具，抽取并展示文本中的关键词汇，让学生体验从海量信息中提取关键信息的过程，同时感受信息技术在文本分析中的应用魅力。

考虑到小学生的认知水平，本课将选择易于理解且富有趣味性的名著片段作为分析对象，如《西游记》中的某一章节，确保内容既贴近学生生活又充满吸引力。此外，词云图的生成将采用简单易用的在线工具或软件，如WordArt、Tagul等，确保学生能够在教师的指导下轻松上手。

学情分析

小学四年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的年龄阶段，他们喜欢探索新鲜事物，对图形、色彩等视觉元素较为敏感。在信息科技方面，学生已经具备了一定的计算机操作能力，如鼠标和键盘的基本使用、简单的软件操作等，但对于数据分析和可视化工具还相对陌生。

因此，在设计本课教学时，需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方式，如故事导入、动手操作等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，要注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在实践中探索、发现和创新。

教学目标及核心素养指向

信息意识：培养学生从文本中获取信息、识别关键信息的能力，增强对信息的敏感性和识别能力。

计算思维：通过词云图的生成过程，锻炼学生的逻辑思维、抽象思维和问题解决能力，初步形成计算思维。

数字化学习与创新：掌握使用信息技术工具进行文本分析和数据可视化的基本技能，鼓励学生尝试不同的分析方法和呈现方式，培养创新思维。

信息社会责任：在文本分析和词云图生成过程中，引导学生尊重版权、合理引用，培养负责任的信息使用态度。

教学重难点

重点：

理解词云图的概念及其在文本分析中的应用。

掌握使用在线工具生成词云图的基本步骤。

难点：

如何从长篇文本中准确抽取关键词汇，避免遗漏或误选。

如何调整词云图的参数（如字体大小、颜色等），使结果更加直观、美观。

设计原因：

抽取关键词汇是词云图生成的前提和基础，但对于小学生来说，如何准确识别并抽取文本中的关键信息是一个挑战。因此，需要教师通过示范和引导，帮助学生掌握抽取关键词汇的方法。

词云图的参数调整直接影响其视觉效果和信息传达的清晰度。对于小学生来说，如何合理设置参数以达到最佳效果需要一定的实践经验和审美判断。因此，通过动手操作和反复练习，可以帮助学生逐渐掌握这一技能。

教学策略

情境教学法：通过创设名著阅读的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的词云图生成做好铺垫。

任务驱动法：设计明确的学习任务，如“为《西游记》片段生成词云图”，引导学生在完成任务的过程中学习知识和技能。

合作学习法：组织学生分组合作，共同讨论和完成学习任务，促进学生之间的交流与合作。

示范与指导：教师先进行示范操作，然后指导学生逐步完成学习任务，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

评价与反馈：采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，及时给予学生正面反馈，激励其持续进步。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

导入

教师活动：展示一张精美的词云图，简要介绍其特点和作用，引发学生的兴趣和好奇心。

引入话题：“如果我们能把名著中的关键词汇汇聚成这样的词云图，那该多有趣啊！”

学生活动：观看词云图，思考其背后的意义和生成方法。

讨论自己对名著的兴趣点，为接下来的阅读活动做准备。

设计意图：

通过展示词云图，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的文本阅读和词云图生成做好心理准备。

活动1：读名著探重点

教师活动：

提供一段《西游记》的名著片段，引导学生认真阅读。

提出问题：“在这段文字中，你觉得哪些词汇最能代表它的主题或内容？”

学生活动：

仔细阅读名著片段，用笔勾画出自己认为重要的词汇。

小组讨论，分享各自找到的关键词汇，并尝试归纳出片段的主题或内容。

设计意图:

通过阅读名著片段，培养学生的阅读能力和信息提取能力；通过小组讨论，引导学生从多角度思考问题，培养合作精神。

活动2：用词云图展现关键词语

教师活动：

展示一款适合小学生使用的在线词云生成工具，并简要介绍其界面和功能。

引导学生思考如何将之前讨论得出的关键词汇输入到词云生成工具中，并鼓励他们尝试自己设置词云的一些基本参数，如字体大小、颜色等。

示范操作：教师选择几个关键词汇，现场演示如何使用工具生成词云图，并解释每一步操作的意义。

学生活动：

在教师的指导下，学生分组合作，将各自小组的关键词汇输入到词云生成工具中。

尝试调整词云的参数，观察不同参数设置下词云的变化，选择最满意的效果进行保存。

小组间分享各自的词云图，并讨论其优点和不足，提出改