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《离骚(节选)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
主备人
备课成员
教学内容
《离骚(节选)》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册的一篇课文。本节课的教学内容主要包括对《离骚》的整体感知、诗文背诵、词句解析、主旨理解以及作者情感的把握。通过本节课的学习,学生将能够理解《离骚》的创作背景、诗文内容,掌握一定的文学鉴赏方法,提升语文素养。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《离骚(节选)》,使学生能够感受屈原的爱国情怀,理解诗歌的丰富内涵,提升文学鉴赏能力;同时,通过词句解析、主旨理解等环节,培养学生的逻辑思维和批判性思维,提升思维品质;在诗文背诵和课堂互动中,提高学生的语言表达能力和创新意识,培养审美情感。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解《离骚》的创作背景,包括历史背景和作者的个人经历。
(2)掌握《离骚》的诗文结构和主要内容,理解诗中的意象和寓意。
(3)分析屈原的爱国情怀和忧患意识,以及他在诗中的表达方式。
(4)提升文学鉴赏能力,能够对《离骚》进行深入的分析和评价。
2.教学难点:
(1)诗中独特的意象和比喻的理解,如“龙舟”、“苍鹰”等。
(2)诗中古代文化和哲学思想的解读,如“八卦”、“阴阳”等。
(3)作者情感的把握,理解屈原在诗中的忧国忧民之心和愤世嫉俗之情。
(4)如何将诗文背诵与理解相结合,提高学生的文学素养和表达能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《离骚(节选)》的教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与《离骚》相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如屈原的生平介绍、古代楚国的文化背景等,以帮助学生更好地理解和欣赏《离骚》。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合讲授和讨论的环境,如设置分组讨论区,方便学生进行互动和交流。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《离骚》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《离骚》是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于屈原和《离骚》的图片或视频片段,让学生初步感受《离骚》的魅力或特点。
简短介绍《离骚》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《离骚》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《离骚》的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解《离骚》的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍《离骚》的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《离骚》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《离骚》的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的《离骚》案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解《离骚》的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用《离骚》解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与《离骚》相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《离骚》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《离骚》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括《离骚》的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调《离骚》在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用《离骚》。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于《离骚》的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《楚辞校释》:《离骚》是中国古代文学宝库中的瑰宝,为了让学生更深入地了解《离骚》的文学价值和历史地位,可以推荐他们阅读《楚辞校释》等相关作品,以拓宽视野,丰富知识。
《离骚》译注:《离骚》的语言优美,寓意深远,为了帮助学生更好地理解课文,可以推荐他们阅读一些《离骚》的译注版本,如杨骚的《离骚译注》等,以便于学生更好地领会作者的意图。
《屈原列传》:屈原是中国古代著名的爱国诗人,为了让学生更全面地了解屈原的生平事迹和创作背景,可以推荐他们阅读司
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