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4．自由落体运动

核心素养

学习目标

物理观念

理解自由落体运动和物体做自由落体运动的条件．

(2)理解自由落体运动的加速度，知道其大小及方向．

科学思维

掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动的规律，并能够运用规律解决实际问题．

(2)体会从一般到特殊的科学研究方法．

科学探究

培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力．

(2)引导学生养成进行简单物理研究的习惯，引导学生根据现象进行合理假设和猜想的探究方法．

(3)引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体运动加速度g随纬度变化的规律，并体会数学极限思想的进一步运用．

科学态度与责任

通过实验培养学生独立思考的能力，激发学生的探索和创新意识．

(2)培养学生的逻辑推理能力，实事求是的科学态度，团结合作的精神．

探究点一自由落体运动

1．定义：物体只在________作用下从静止开始下落的运动．初始条件v0＝0

2．条件：①初速度为零．

3．实际落体运动的处理

(1)一般情况下，当物体下落时所受________不能忽略时，物体由静止下落的运动不能看成自由落体运动；

(2)当________可以忽略时，物体由静止下落的运动可以近似看成________运动.

【情境思考】

羽毛和硬币下落得一样快吗？

(1)如图所示，把羽毛与硬币放入有空气的玻璃管中，将玻璃管倒立过来，观察羽毛和硬币下落的快慢．观察结果是________________________．

(2)抽去玻璃管内的部分空气，再将玻璃管倒立过来，观察羽毛和硬币下落的快慢．观察结果是____________________.

(3)继续抽去玻璃管内的空气，使其逐渐接近真空，再将玻璃管倒立过来，观察羽毛和硬币下落的快慢．观察结果是_______________________________________.

(4)根据这个实验，你得到的结论是________________________________________.

【思维提升】

1．自由落体运动的理解

2.自由落体加速度——重力加速度

定义

在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同，这个加速度叫作自由落体加速度，也叫作重力加速度，通常用g表示．

方向

竖直向下．不能说垂直向下，也不能说一定指向地心(只有赤道和两极处的方向才指向地心)．

大小

计算时一般取g＝9.8m/s2或g＝10m/s2，如没有特殊说明，都按g＝9.8m/s2进行计算．

变化

与纬度的关系

在地球表面上，重力加速度随纬度的增大而增大，即赤道处重力加速度最小，两极处重力加速度最大，但差别很小．

与高度的关系

在地面上的同一地点，重力加速度随高度的增大而减小，但在一定的高度范围内，可认为重力加速度的大小不变．

测量

可利用打点计时器法、频闪照相法或滴水法等测g的大小．

角度1自由落体运动的理解

例1(多选)下列关于自由落体运动的说法正确的是()

A．物体从静止开始下落的运动叫作自由落体运动

B．物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫作自由落体运动

C．从静止开始下落的小钢球，因受空气阻力作用，不能看成自由落体运动

D．从静止开始下落的小钢球，所受空气阻力对其运动的影响很小，可以忽略空气阻力，可以看成自由落体运动

题后反思

角度2自由落体加速度的认识

例2(多选)关于重力加速度，下列说法正确的是()

A．重力加速度g是标量，只有大小，没有方向，通常计算中g取9.8m/s2

B．在地球上不同的地方，g的大小不同，但它们相差不是很大

C．在地球上同一地点同一高度，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同

D．在地球上的同一地方，离地面高度越大，重力加速度g越小

练1踢毽子是我国民间的一项体育活动，被人们誉为“生命的蝴蝶”．近年来，踢毽子成为全民健身活动之一．毽子由羽毛和“铜钱”组成，在下落时总是“铜钱”在下羽毛在上，对此分析正确的是()

A．“铜钱”重，所以总是“铜钱”在下羽毛在上

B．如果没有空气阻力，也总是出现“铜钱”在下羽毛在上的现象

C．因为空气阻力的存在，所以总是“铜钱”在下羽毛在上

D．毽子的自由下落是自由落体运动

探究点二自由落体运动的规律及应用

【情境思考】

[教材再开发·2.4习题T6改编]如图所示，两位同学合作，可以用刻度尺测出自己的反应时间．

(1)除去图中的直尺外还需要什么测量工具？

(2)怎样测出反应时间？

【思维提升】

1．自由落体运动的基本公式

匀变速直线运动规律特例

基本规律

速度公式：vt＝gt.

位移公式：h＝12gt2

速度和位移关系式：vt2＝2

重要推论

下落过程中在连续相等的时间(T)内的位移之差为恒定值，即Δh＝gT2.

某段时间内中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度：vt2＝v＝