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Unit2课时1词汇2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2课时1词汇2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

课程基本信息

1.课程名称：Unit2课时1词汇2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

本节课主要教授牛津深圳版七年级英语上册Unit2的词汇部分。包括单词：brother,sister,mother,father,friend,doctor,teacher,student等的教学。

三、教学目标

1.学生能够正确拼读并书写本节课的单词。

2.学生能够理解并运用本节课的单词进行简单的日常交流。

3.学生能够通过本节课的学习，掌握一定的词汇学习策略，提高词汇学习效率。

四、教学步骤

1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.新课呈现：通过图片、实物等方式，呈现本节课的单词，引导学生进行观察和记忆。

3.单词讲解：对每个单词进行详细的讲解，包括单词的发音、拼写、意思等，确保学生能够正确理解和运用。

4.练习巩固：通过小组讨论、游戏等方式，让学生在实际语境中运用本节课的单词，巩固所学知识。

5.课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点单词的用法和记忆方法。

六、课后作业

1.抄写本节课的单词，每个单词写5遍。

2.运用本节课的单词，写一篇关于家庭成员的短文。

3.预习下一节课的内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语言能力，提高学生的英语学科核心素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.正确拼读并书写本节课的单词，提升学生的语言运用能力。

2.理解并运用本节课的单词进行简单的日常交流，提高学生的语言运用能力。

3.掌握一定的词汇学习策略，提高词汇学习效率，培养学生的学习能力。

4.通过小组讨论、游戏等方式，培养学生的合作意识和团队协作能力。

5.通过预习和复习，培养学生的自主学习能力和自律性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语字母的发音和基本的拼写规则，能够识别并正确书写一些常见的英语单词。同时，学生也已经掌握了基本的日常英语交流用语，能够进行简单的自我介绍和日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习充满兴趣，尤其是对口语表达和单词学习方面。学生在语言学习方面具有一定的听、说能力，但阅读和写作能力还有待提高。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、实践和游戏等方式进行学习，对于枯燥的理论知识容易失去兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能会遇到一些新的词汇和语法点，对于部分学生来说，记忆和拼写这些新单词可能会有一定的困难。此外，学生可能在将单词运用到实际语境中进行交流时遇到困难，需要通过大量的练习和实际操作来提高。同时，学生需要克服对于新知识的恐惧和抵触情绪，积极主动地参与课堂活动和互动。

教学方法与手段

1.教学方法：

a)互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

b)情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

c)分组合作学习：将学生分为小组，进行合作讨论和任务完成，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b)教学软件：运用在线教学平台或互动软件，进行词汇游戏、听力练习等活动，增加学生的实践机会。

c)实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆单词，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕本节课的词汇学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的词汇知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：