Unit 3 Conservation Lesson 1 The Sixth Extinction 教学设计 -2023-2024学年高中英语北师大版(2019)选择性必修第一册.docxVIP

Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction》是2023-2024学年高中英语北师大版(2019)选择性必修第一册的教学内容。本课主要围绕生物多样性的丧失和第六次灭绝现象展开讨论。通过本课的学习，学生能够掌握关于生物多样性和灭绝的相关词汇，理解文本内容，并能够运用所学知识进行讨论和思考。

本课的内容与现实生活紧密相连，通过分析文本内容，学生能够了解到生物多样性的重要性和当前面临的灭绝危机。教学设计将遵循由浅入深的原则，首先通过引入相关词汇和概念，帮助学生建立起对课程内容的初步理解。接着，通过分析文本结构和内容，引导学生深入理解文本的主旨和细节信息。在理解文本的基础上，通过小组讨论和写作活动，培养学生的批判性思维和表达能力。

在教学过程中，将采用多种教学方法和策略，如问题驱动法、合作学习法和任务型教学法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力，通过引导学生主动探究和解决问题，提高他们的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

本课《Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction》旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生将能够运用所学语言知识，理解关于生物多样性和第六次灭绝的内容，并能够运用批判性思维进行分析和讨论。同时，通过小组合作和写作活动，培养学生的团队合作能力和创新思维能力。通过本课的学习，学生将能够提高自己的英语综合运用能力，提升自身的学科核心素养。

三、重点难点及解决办法

本课《Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction》的重点是学生能够理解关于生物多样性和第六次灭绝的内容，并能够运用所学知识进行讨论和思考。难点在于学生对专业术语的理解和运用，以及对生物多样性丧失原因的深入理解。

为了解决这些难点，我将采取以下方法：

1.对于专业术语的理解，我会提前发放词汇表，并要求学生在课前进行预习。在课堂上，我会对每个专业术语进行解释，并给出具体的例子，帮助学生理解和记忆。

2.对于生物多样性丧失原因的深入理解，我会通过展示相关的图表和数据，帮助学生直观地了解生物多样性的下降趋势。同时，我会引导学生进行小组讨论，分享他们对生物多样性丧失原因的理解，从而加深他们的认识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.案例教学法：以具体的生物灭绝案例为例，引导学生分析原因，培养学生的批判性思维能力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行讨论和写作活动，培养学生的团队合作能力和创新思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示生物多样性和灭绝现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流讨论。

3.任务型教学：通过设定具体的任务和问题，引导学生进行探究和实践，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张生物多样性的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些生物有什么特点？”

-学生回答后，教师引出本课的主题：“今天我们将会学习关于生物多样性和第六次灭绝的知识。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍生物多样性的概念和重要性，然后讲解第六次灭绝的原因和影响。

-在讲解过程中，教师引导学生关注课文中的关键信息和词汇，并解释一些专业术语。

3.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为生物多样性的丧失会对我们的生活产生什么影响？”

-学生思考后，进行小组讨论，并分享自己的观点。

-教师引导学生进行思考和讨论，提出自己的看法，并引导学生关注生物多样性保护的重要性。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个关于生物多样性保护的案例，要求学生分析原因并给出解决方案。

-学生独立完成练习，并在小组内进行讨论和交流。

-教师选取几个学生的答案进行点评和讲解，强调保护生物多样性的重要性和方法。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识点的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师进行点评和解答。