第6课 视频记录片段 教案 义务教育人教版信息科技三年级全一册.pdfVIP

《第6课视频记录片段》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）第六课内容

《视频记录片段》是针对小学三年级学生设计的一堂信息科技课程，旨在通过实践操作，

引导学生掌握视频录制、剪辑和简单处理的基本技能。在数字化时代，视频已成为信息传递和

表达情感的重要载体，掌握视频记录片段的能力不仅有助于提升学生的信息素养，还能培养他

们的观察力、创造力和表达能力。本课内容设计注重趣味性和实用性，通过简单的视频录制任

务，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知，体验科技带来的乐趣

学情分析

小学三年级的学生正处于好奇心旺盛、动手能力强的发展阶段。他们喜欢尝试新事物，对

视频这一直观、生动的多媒体形式有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生

在操作复杂的视频编辑软件时可能会感到困难。因此，本课将采用简洁易用的视频录制和编辑

工具，如手机自带的相机和简单的视频编辑APP，以降低学习门槛，确保每位学生都能积极参与

其中

教学目标及核心素养指向

1.信息意识：培养学生对视频信息的敏感度和识别能力，了解视频记录在日常生活中的应

用价值

2.计算思维：通过视频录制和剪辑的过程，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，学会根

据需求规划视频内容和结构

3.数字化学习与创新：鼓励学生探索视频编辑软件的不同功能，尝试创新性的视频表达方

式，培养自主学习和创新能力

4.信息社会责任：引导学生尊重原创，了解视频版权的重要性，在录制和分享视频时遵守

网络道德和法律法规

教学重难点

重点：掌握视频录制的基本方法，包括选择合适的拍摄角度、控制拍摄时长等；学会使用

简单的视频编辑软件，进行视频剪辑和添加基本效果

难点：如何根据主题或需求，规划并录制出内容丰富、结构合理的视频片段；如何在保持

视频趣味性的同时，确保信息的准确性和表达的清晰性

设计原因：重点的设置是为了确保每位学生都能掌握视频录制和编辑的基本技能，为后续

深入学习打下基础；难点的设定则是为了挑战学生的创造力和表达能力，促进他们综合素质的

提升

教学策略

1.情境教学法：创设与学生生活密切相关的视频录制情境，如校园生活记录、家庭趣事分

享等，激发学生的学习兴趣和创作欲望

2.示范引领：教师进行视频录制和编辑的示范操作，展示正确的方法和技巧，然后让学生

模仿练习

3.小组合作：组织学生分组进行视频录制和编辑实践，鼓励学生相互协作，共同完成任务

4.即时反馈：在学生操作过程中给予及时的指导和反馈，帮助他们纠正错误，提高学习效

率

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

“视频记录的奇妙之旅”视频导入

教师活动：

播放一段精心挑选的视频片段，如一段有趣的校园生活记录或一段富有创意的动画短片，

吸引学生的注意力

引导学生讨论视频内容、拍摄技巧和表达效果，激发他们对视频录制的兴趣和好奇心

学生活动：

认真观看视频片段，思考并回答教师提出的问题

分享自己对视频录制的看法和感受，为接下来的学习做好准备

设计意图：

通过展示视频片段和讨论交流，激发学生的学习兴趣和创作欲望，为接下来的学习奠定情

感基础。

活动1：了解视频

教师活动：

讲解视频录制的基本方法，包括选择合适的拍摄设备（如手机）、设置拍摄参数（如分辨

率、帧率）、选择拍摄角度和构图等

示范如何录制一段简单的视频片段，如介绍自己的教室或家庭环境

学生活动：

跟随教师的讲解和示范，学习视频录制的基本方法

尝试使用自己的手机录制一段简短的视频片段，如介绍自己的书桌或玩具

设计意图:

让学生掌握视频录制的基本方法，为后续的视频剪辑和编辑打下基础。