第7课 数据编码随处见 教案 义务教育人教版信息科技四年级全一册.pdfVIP

《第7课数据编码随处见》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）四年级的第七课内容。

本节课的教学内容主要围绕“数据编码”这一核心概念展开，旨在引导学生认识和理解生

活中常见的各种数据编码，如邮政编码、商品编码和公民身份证号等。通过本节课的学习，学

生将初步了解数据编码的基本概念、作用以及其在日常生活中的应用，为后续学习信息技术相

关知识打下基础。

教学内容设计上，注重贴近小学生的生活实际和认知水平，避免过于抽象和复杂的理论讲

解，而是通过具体实例和互动活动，让学生直观感受和理解数据编码的实际应用。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机进行基本操作，如打

字、浏览网页等。同时，他们对周围的事物充满好奇，喜欢探索和发现新事物。然而，他们对

于数据编码这一概念可能还比较陌生，需要教师通过具体实例和生动有趣的讲解来引导他们理

解和掌握。

此外，四年级的学生正处于思维发展的关键时期，他们开始具备抽象思维的能力，但还需

要具体的实例和情境来支持他们的理解。因此，在教学过程中，教师需要注重将抽象的数据编

码概念与具体的生活实例相结合，帮助学生更好地理解和掌握。

教学目标及核心素养指向

信息意识：培养学生敏锐的信息意识，使他们能够认识到数据编码在日常生活中的应用和

价值。

计算思维：通过了解和分析数据编码的规律，培养学生的计算思维和逻辑思维能力。

数字化学习与创新：引导学生掌握使用数字化工具查询和分析数据编码的方法，培养他们

的数字化学习能力和创新意识。

信息社会责任：教育学生认识到保护个人信息和数据安全的重要性，培养他们的信息社会

责任意识。

教学重难点

重点：

理解数据编码的基本概念和作用。

认识并理解邮政编码、商品编码和公民身份证号等常见数据编码。

难点：

掌握数据编码的规律和特点，能够分析并解读简单的数据编码。

培养学生的计算思维和逻辑思维能力，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。

重难点设计的原因：

数据编码这一概念对于小学生来说相对抽象，需要教师通过具体实例和生动有趣的讲解来

引导他们理解和掌握。同时，培养学生的计算思维和逻辑思维能力也是本节课的重要目标之一，

这需要教师在教学过程中注重引导学生分析和解读数据编码，提高他们的思维能力和解决问题

的能力。

教学策略

情境教学：通过创设具体的生活情境，如寄信、购物、办理身份证等，引导学生认识和理

解数据编码的实际应用。

互动合作法：组织学生进行小组合作，共同探究和分析数据编码的规律和特点，培养他们

的合作意识和团队精神。

启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，使他们能够主动探索和发现数

据编码的奥秘。

多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，直观展示数据编码的应用和实例，

增强学生的学习兴趣和效果。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

导入：

教师活动：教师播放一段关于数据编码的趣味动画，引导学生思考：“你在生活中遇到过

哪些数据编码？它们有什么作用？”通过动画和提问，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

学生活动：观看视频，思考并回答问题。

设计意图：

通过视频导入，引起学生的兴趣和好奇心，为后续的探究活动做铺垫。

活动1：了解邮政编码

教师活动：

展示一张信封图片，引导学生观察并思考：“信封上的邮政编码有什么作用？它是如何组

成的？”

学生活动：学生分组讨论，尝试解读信封上的邮政编码，并分享他们的发现和理解。

设计意图:

通过具体实例，引导学生认识和理解邮政编码的作用和组成规律，培养他们的观察力