Unit3Section A（1a-1c）教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册.docx

Unit3SectionA（1a-1c）教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教版英语八年级上册Unit3SectionA（1a-1c）。通过对该部分的学习，学生将掌握以下知识点：1）一般过去时的用法；2）描述过去发生的事情的句型结构；3）常见动词的过去式形式。同时，学生将能够运用所学知识进行简单的日常交流，如描述自己或他人过去的行为和经历。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时和一般过去时的基本概念，本节课将在此基础上进一步深化对一般过去时的理解和运用。同时，学生已学会使用简单句型描述日常生活中的事物和行为，本节课将引导学生运用这些句型描述过去发生的事情，从而提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3SectionA（1a-1c），学生将提高其在真实语境中运用英语描述过去事件的能力，从而提升语言运用能力。同时，通过了解和描述不同文化背景下的过去行为和经历，学生将增强对文化差异的认知，提高文化意识。在分析过去事件的过程中，学生将发展其逻辑思维和批判性思维能力，提升思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，将提高其自主学习能力、合作能力和问题解决能力，促进其英语学习能力的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版英语八年级上册前两个单元的主要内容，包括一般现在时态的运用、常见动词的过去式形式以及简单的过去时态句型。此外，学生应该具备一定的听力理解能力和口语交流能力，能够听懂并运用英语进行日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对英语学习整体保持积极态度，尤其是对于能够进行实际交流和互动的活动。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂进度，能够通过小组合作和讨论来加深对知识的理解。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等多媒体材料来辅助学习，并且对于角色扮演和小组活动表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难，如对一般过去时态的运用不够熟练，尤其是不规则动词的过去式形式。此外，学生在描述过去事件时可能会遇到词汇和表达的限制，导致语言不够流畅和准确。因此，教师需要提供充足的练习机会和语言支持，帮助学生克服这些困难，提高他们的语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit3SectionA（1a-1c）的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的一定数量的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的支持和引导。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和互动交流区，以便学生能够更好地参与到课堂活动中。同时，确保教室内的设备如投影仪、音响等正常运作，以支持教学的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3SectionA（1a-1c）的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3SectionA（1a-1c）的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3SectionA（1a-1c）课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3SectionA（1a-1c）的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的用法和描述过去发生事情的句型结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述过去事件的能力。

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